Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Технопарк универсальных педагогических компетенций
  4. Возможности декоративно-прикладного искусства в фо...

Возможности декоративно-прикладного искусства в формировании эстетической культуры будущего педагога дошкольного образования

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-107308
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Автор:
Борисова М. В. 1
Научный руководитель:
Иванова Н. В.1
Рубрика:
Содержание и технологии профессионального образования
Страницы:
155-160
Получена: 18.06.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
917 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет»
Для цитирования:
Борисова М. В. Возможности декоративно-прикладного искусства в формировании эстетической культуры будущего педагога дошкольного образования: сборник трудов конференции. // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jun 23, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 155-160. – ISBN 978-5-907688-43-8. – DOI 10.31483/r-107308.

Аннотаци

В статье рассматривается значимость развития эстетической культуры будущего педагога дошкольного образования, как необходимой составляющей его профессиональных и личностных качеств. Актуальность данной проблемы определяется потребностью реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта. Декоративно-прикладное искусство в образовательном пространстве вуза рассматривается как одно из средств развития эстетической культуры.

Список литературы

  1. 1. Бичева И.Б. Научно-теоретические и методические основы развития эстетической культуры педагога дошкольного образования / И.Б. Бичева, С.В. Асташкина, Д.А. Казначеев // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №70–1. – С. 58–61.
  2. 2. Борев Ю.Б. Эстетика / Ю.Б. Борев. – М.: Политиздат, 1981. – 399 с.
  3. 3. Кузнецова С.В. Роль художественно-эстетической культуры учителя в структуре мировоззрения учителя / С.В. Кузнецова // Европейские труды по социальным и поведенческим наукам. – 2019. – Т. 78. – С. 444–451.
  4. 4. Кузнецова С.В. Художественно-эстетическая культура учителя в координатах педагогического знания / С.В. Кузнецова, Е.В. Быстрицкая. // Мир психологии. – №3. – 2019. – С. 150–159. – EDN HRDOOX
  5. 5. Разина Т.М. Прикладное искусство в русской культуре XVIII – XIX вв / Т.М. Разина. – М., 2003. – 231 с. EDN QXNLKL
  6. 6. Соловьев В.С. Оправдание добра. Нравственная философия / В.С. Соловьев – М.: Юрайт, 2020. – 469 с. EDN UUEWCW
  7. 7. Якушева С.Д. Эстетическое воспитание в вузе / С.Д. Якушева // Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика. – Т.1. – СПб., 2005. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://childpsy.ru/lib/articles/id/10490.php (дата обращения: 16.06.2023).
  8. 8. Образование. Наука. Культура / под общ.ред. Б.В. Илькевича.; отв. ред. Н.В. Осипова. – Гжель: ГГУ, 2019. – 1009 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.art-gzhel.ru/ (дата обращения: 16.06.2023).
  9. 9. Акишина Е.М. Художественное образование в поликультурном пространстве: монография / Е.М. Акишина [и др.]; под общ. ред. Е.В. Бояковой. – М.: ФГБНУ «ИХОиК РАО», 2020. – 400 с. – EDN OCGPDV
  10. 10. Эстетика: словарь / под общ.ред. А.А. Беляева. – М.: Политиздат,1989. – С. 424–427.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.