Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Культурологический подход в образовании: история в...

Культурологический подход в образовании: история вопроса

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Семенченко И. В. 1 , Паныч Р. Б. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
144-146
Получена: 04.09.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
935 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Филиал ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (НИУ)» в г. Златоусте
Для цитирования:
Семенченко И. В. Культурологический подход в образовании: история вопроса: сборник трудов конференции. / И. В. Семенченко, Р. Б. Паныч // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Sep 18, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 144-146. – ISBN 978-5-907688-64-3.

Аннотаци

В статье раскрываются первые в истории культурологические подходы в образовании и воспитании, предпринятые учителями земских школ с помощью органов местного самоуправления, которые выделяли необходимые средства для организации различных форм работы с населением, а также раскрывается современный опыт внедрения культурологического подхода в системе высшего образования.

Список литературы

  1. 1. ГАПО (Государственный архив Пермской области). – Ф. 44. – Оп. 4. – Д. 512. – Л. 1.
  2. 2. ГАПО. – Ф. 470. – Оп. 1. – Д. 24. – Л. 1 – 1 об.
  3. 3. ОГАЧО (Объединённый государственный архив Челябинской области). – Ф. Р – 1542. – Оп. 1. – Д. 28. – Л. 6.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.