Категория «одарённости» в педагогической науке
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
- Автор:
- Ежов Д. А. 1
- Рубрика:
- Модернизация содержания и технологий профессионального образования
- Страницы:
- 50-53
- Получена: 13.04.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2973 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГБНОУ СО «Самарский региональный центр для одаренных детей»
- ГОСТ
Для цитирования:
Ежов Д. А. Категория «одарённости» в педагогической науке: сборник трудов конференции. // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Apr 25, 2018) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 50-53. – ISBN 978-5-6040294-1-1.
Аннотаци
В статье рассматривается проблема одарённости; дается различие понятий «одарённость» и «талантливость» на основе анализа точек зрения различных авторов; представляются разные концепции одарённости; доказывается зависимость качества работы с одарёнными от готовности педагога к работе с ними.
Список литературы
- 1. Аксенова Э.А. Инновационные подходы к обучению одарённых детей за рубежом // Интернет-журнал «Эйдос». – 2007. – 15 января.
- 2. Ахтамьянова И.И. Система работы с одарёнными детьми. – Уфа, 1993. – 337 с.
- 3. Беляева М.В. Третья волна реформы школы // США: экономика, политика, идеология. – 1991. – №4. – С. 64–69.
- 4. Воробьев Н.Е. Развитие содержания среднего образования в США. – Волгоград: ВГАФК. – 1997. – 194 с.
- 5. Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 232 с.
- 6. Гали Г.Ф. Педагогические инновации в подготовке педагогов к работе с одарёнными учащимися в разных странах / Г.Ф. Гали, О.А. Николаева, Ю.А. Козлова // Alma mater. – 2017. №2. – С. 56.
- 7. Гали Г.Ф. Теоритический анализ особенностей образования одарённых учащихся в зарубежных странах / Г.Ф. Гали, И.З. Шахнина, Е.Н. Загладина // Alma mater. – 2017. – №6. – С. 56.
- 8. Гильбух Ю.З. Внимание: одарённые дети. – Москва: Знание, 1991. – 80 с.
- 9. Грабовский А.И. К вопросу о классификации видов детской одарённости // Педагогика: научно-теоретический журнал / Ред. В.П. Борисенков, Р.С. Бозиев. – 2003. – №8. – С. 13–18.
- 10. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М.: Владос, 1999. – 200 с.
- 11. Кашапов М.М. Совершенствование творческого мышления профессионала: Монография. М. – Ярославль, МАПН, 2006. – 313 с.
- 12. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). – Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.
- 13. Ландау Э. Одарённость требует мужества: психологическое сопровождение одарённого ребенка. – М.: Академия, 2002. – 144 с.
- 14. Мосин И.П. В поисках талантов // США: Экономика, политика, идеология. – 1988. – №8. – С. 56–60.
- 15. Панфилов А.Н. Подготовка учителя к работе с одарёнными детьми // Педагогика. – 2004. – №2. – С. 99–101.
- 16. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1961. – 536 с.
- 17. Тищенко Е.Г. Развитие системного обучения одарённых учащихся в общеобразовательной школе США: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1993. – 21 с.
- 18. Цырлина Т.В. Школьный мир современной Америки: Учебное пособие. – Курск: КГПИ, 1992. – 202 с.
- 19. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu21.cap.ru
- 20. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iq.hse.ru/more/education/odarennie-deti
Комментарии(0)