Реализация метапредметного подхода в обучении с применением современных образовательных технологий

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Автор:
Присяжная Л. В. 1
Рубрика:
Методическое обеспечение формирования метапредметных результатов обучения
Страницы:
279-281
Получена: 07.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
662 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «Центр образования №15»

Аннотаци

Метапредметный подход в обучении является одной из современных педагогических концепций, которая позволяет развивать у обучающихся универсальные способности и навыки, не привязанные к конкретной предметной области. Использование современных образовательных технологий позволяет воплотить этот подход на практике.

Список литературы

  1. 1. Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении: научно-методическое пособие / А.В. Хуторской. – М.: Эйдос; Изд-во Института образования человека, 2012. – 50 с.
  2. 2. Станкевич О.В. Метапредметный подход в современном образовании в условиях реализации ФГОС / О.В. Станкевич, С.В. Шевченко, Е.Ю. Баркалова [и др.] // Молодой ученый. – 2017. – №50 (184). – С. 271–274 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/184/47158/ (дата обращения: 07.10.2023). EDN ZXOWKZ
  3. 3. Метапредметный урок: методические рекомендации для учителей общеобразовательных школ, студентов направления «Педагогическое образование» / авт.-сост. С.В. Галян. – Сургут: РИО СурГПУ, 2012. – 83 с.
  4. 4. Скрипкина Ю.В. Метапредметный подход в новых образовательных стандартах: вопросы реализации / Ю.В. Скрипкина // Эйдос. – 2011. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.eidos.ru/journal/2011/0425-10

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.