Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социологические аспекты образован...
  4. Оценка эффективности мультимедийного сопровождения...

Оценка эффективности мультимедийного сопровождения при чтении лекций

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Автор:
Сапожников С. П. 1 , Козлов В. А. 1 , Московская О. И. 1
Рубрика:
Модернизация содержания и технологий профессионального образования
Страницы:
127-129
Получена: 16.04.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3577 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 И.Н. Ульянов ячĕллĕ Чăваш патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Сапожников С. П. Оценка эффективности мультимедийного сопровождения при чтении лекций: сборник трудов конференции. / С. П. Сапожников, В. А. Козлов, О. И. Московская // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Apr 25, 2018) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 127-129. – ISBN 978-5-6040294-1-1.

Аннотаци

Изменение технологического уклада в педагогике позволило заменить традиционные способы иллюстрации лекций мультимедиасопровождением. Однако практика применения мультимедиатехнологий выявила ряд проблем. По этой причине целью исследования явилось изучение вопроса о повышении эффективности восприятия и усвоения получаемых знаний во время лекции с презентационным сопровождением. Анкетным способом в начале и в конце семестра осуществлено сравнение восприятия лекций объемом 28 и 8 слайдов, кроме того, дополнительно была проведена оценка лекционных конспектов на полноту содержания и отражения материала лекции. Если вначале семестра значительных различий восприятия лекций в зависимости от их объема не было, то в конце семестра эффективность восприятия и качество лекционных конспектов статистически значимо увеличивалось в среднем на 24%. Сделан вывод о том, что дизайн презентации, подготовленность студентов к его восприятию, а также количество студентов на лекции влияют на полноту конспекта лекции, а значит и на эффективность восприятия получаемого материала.

Список литературы

  1. 1. Гланц С. Медико-биологическая статистика (пер. с англ.) / С. Гланц. – М., Практика, 1999. – 459 с.
  2. 2. Голенков А.В. Динамика показателей удовлетворенности студентов медицинского вуза образовательными услугами / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Acta Medica Eurasica. – 2015. – №3. – С. 42–47.
  3. 3. Голенков А.В. Презентации в учебном процессе медицинского вуза / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Совершенствование системы высшего образования: опыт и перспективы: Матер. VIII Международной учеб.-метод. конф. / Под ред. А.Ю. Александрова, Е.Л. Николаева. – Чебоксары: Изд-во Чув-ГУ, 2016. – С. 337–340.
  4. 4. Голенков А.В. Презентации для защиты курсовой и дипломной работы, доклада на конференции: практические советы / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Медицинская сестра. – 2016. – №3. – С. 45–47.
  5. 5. Губина Т.Н. Мультимедиа презентации как метод обучения // Молодой ученый. – 2012. – №3. – С. 345–347.
  6. 6. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – М., 2001. – 256 с.
  7. 7. Козлов В.А. Борьба с плагиатом при использовании мультимедийных презентаций в учебном процессе / В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Возможности и перспективы высшего образования: опыт развития современных многопрофильных вузов: Матер. IХ Международной учеб.-метод. конф. / Под ред. А.Ю. Александрова, Е.Л. Николаева. – Чебоксары, Изд-во Чув-ГУ, 2017. – С. 140–142.
  8. 8. Козлов В.А. Мультимедийные презентации как форма организации самостоятельной работы студентов / В.А. Козлов, А.В. Голенков // Актуальные проблемы формирования компетентностно ориентированной образовательной среды: Материалы III Межд. учеб.- метод. конф. – Чебоксары: Изд-во Чув-ГУ, 2012. – С. 195–196.
  9. 9. Савченко В.Ф. Оценка качества учебной мультимедийной презентации // 11-я науч.-практ. конф. проф.-препод. состава ВПИ (филиал) ВолгГТУ: Сб. матер [тез. докл.] конф. / ВПИ (филиал) ВолгГТУ. – Волгоград, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CDROM). – C. 309–311.
  10. 10. Erdemir N. The effect of PowerPoint and traditional lectures on students’ achievement in physics // J. of Turkish Science Ed. – 2001. – V. VIII. – №3. – P. 176–189.
  11. 11. Jourdan L., Papp R. PowerPoint: it’s not «Yes» or «No» – it’s «When» and «How» // Research in Higher Education Journal [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aabri.com/manuscripts/131750.pdf

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.