Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Творческие задания на уроках математики как средст...

Творческие задания на уроках математики как средство формирования метапредметных УУД на примере изучения темы «Квадратичная функция»

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Кузнецова В. А. 1
Научный руководитель:
Лобанова Н. В.1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
239-247
Получена: 12.01.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
918 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Волгоградри патшалӑх социаллӑ пурнӑҫпа педагогика университечӗ
Для цитирования:

Аннотаци

Актуальность творческих заданий на уроках математики, особенно при изучении темы «Квадратичная функция», заключается в том, что они позволяют стимулировать учеников к активной работе с материалом, развивают их творческое и критическое мышление, а также способствуют более глубокому и полному усвоению материала. Изучение квадратичной функции требует от учащихся не только понимания теории, но и умения применять полученные знания на практике. Творческие задания помогают учащимся увидеть связь между теорией и реальными ситуациями, что делает обучение более интересным и полезным. В процессе выполнения заданий они вынуждены принимать решения, искать альтернативные подходы и обосновывать свои ответы, это развивает их логическое мышление, аналитические и проблемно-поисковые навыки. Таким образом, творческие задания играют важную роль в изучении квадратичной функции на уроках математики, обогащая процесс обучения, развивая самостоятельность и коммуникативные навыки учащихся, а также способствуя глубокому пониманию и усвоению материала.

Список литературы

  1. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897) с изменениями и дополнениями от: 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 11 декабря 2020 г.
  2. 2. Алгебра. 8 кл. – В 2 ч. Задачники для общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская, Т.Н. Мишустина. – 7-е изд. – М.: Мнемозина, 2018. – 239 с.
  3. 3. Алгебра. 9 кл. – В 2 ч. Задачники для общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская, Т.Н. Мишустина. – 6-е изд. – М.: Мнемозина, 2004. – 144 с.
  4. 4. Алгебра: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; под ред. С.А. Теляковского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1997. – 272 с.
  5. 5. Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 287 с.
  6. 6. Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров [и др.]. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 255 с.
  7. 7. Блох А.Я. Методика преподавания математики в средней школе: частная методика: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по физ.-мат. спец. / А.Я. Блох, В.А. Гусев, Г.В. Дорофеев [и др.]; сост. В.И. Мишин. – М.: Просвещение, 2015. – 416 с.
  8. 8. Воедилова И.А. Формирование универсальных учебных действий учащихся в процессе экологоориентированной деятельности в начальной школе / И.А. Воедилова // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: «Естественные науки». – 2019. – №2 (14). – С. 86–91.
  9. 9. Воронина В.А. Функционально-графический метод решения уравнений и неравенств в школьном курсе алгебры средней школы [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pandia.ru/text/78/500/39810.php (дата обращения: 09.01.2024).
  10. 10. Горина Л. Исследуем квадратичную функцию / Л. Горина // Математика. Первое сентября. – 2013. – №9. – С. 23 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=23577206. (дата обращения: 09.01.2024). EDN TVYLGD
  11. 11. Иванова В.А. Педагогика: электронный учебно-методический комплекс / В.А. Иванова, Т.В. Левина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html (дата обращения: 09.01.2024)
  12. 12. Терентьева Т.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики / Т.А. Терентьева, В.Г. Косенко // Молодой ученый. – 2020. – №5 (295). – С. 339–341. EDN XZWJBR

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.