Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Возможности использования консультации как метода...

Возможности использования консультации как метода формирования инклюзивной культуры в образовательной организации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Лобач С. А. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
214-216
Получена: 05.02.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
997 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет»
Для цитирования:
Лобач С. А. Возможности использования консультации как метода формирования инклюзивной культуры в образовательной организации: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Feb 16, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 214-216. – ISBN 978-5-907830-08-0.

Аннотаци

В статье описываются подходы к пониманию сущности понятия «инклюзивная культура», выделены компоненты структуры инклюзивной культуры. Автором представлены основы применения консультации как метода формирования инклюзивной культуры участников образовательных отношений.

Список литературы

  1. 1. Бут Т. Показатели инклюзии: практическое пособие / Т. Бут, М. Эйнскоу; под ред. М. Вогана; пер. с англ. И. Аникеева; науч. ред.: Н. Борисова; под общ. ред. М. Перфильевой. – М.: РООИ «Перспектива», 2007. – 124 с.
  2. 2. Основы инклюзивной культуры: учеб. пособие / Н.А. Борисова [и др.]; под общ. ред. О. А. Денисовой; сост. О.Л. Леханова. – Череповец: ЧГУ, 2021. – 214 с. EDN PPZDNU
  3. 3. Оценка инклюзивного процесса в образовательной организации: методическое пособие / под ред. С.В. Алехиной, Е.В. Самсоновой. – М.: МГППУ, 2022 – 77 с.
  4. 4. Поникарова В.Н. Инклюзивная культура педагогов. Аспекты формирования: монография / В.Н. Поникарова, Е.Л. Андреева; под ред. В.Н. Поникаровой. – Курск, Университетская книга, 2022. – 134 с. EDN OQPYOH
  5. 5. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко. – В 2 т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2019. – 818 с.
  6. 6. Старовойт Н.В. Инклюзивная культура образовательной организации: подходы к пониманию и формированию / Н.В. Старовойт // Концепт. – 2016. – Т. 8. – С. 31–35 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/56117.htm (дата обращения: 05.02.2024).
  7. 7. Сорокоумова С.Н. Психологические особенности инклюзивного обучения / С.Н. Сорокоумова // Известия Самарского научного центра РАН. – 2010. – №3–1. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-inklyuzivnogo-obucheniya (дата обращения: 05.02.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.