Героизм ставропольчан как пример регионального компонента в патриотическом воспитании учащихся школ

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Великая Отечественная война в истории народов Поволжья»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Великая Отечественная война в истории народов Поволжья»
Автор:
Бертош М. А. 1
Рубрика:
Война как фактор формирования национальной идентичности
Страницы:
285-288
Получена: 27.02.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
876 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «Лицей №76 им. В.Н. Полякова»
Для цитирования:
Бертош М. А. Героизм ставропольчан как пример регионального компонента в патриотическом воспитании учащихся школ: сборник трудов конференции. // Великая Отечественная война в истории народов Поволжья : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, May 16, 2024) / editorial board: О. В. Андреев [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 285-288. – ISBN 978-5-907830-20-2.

Аннотаци

В статье рассмотрена необходимость усиления регионализации патриотического воспитания в общеобразовательных школах для повышения уровня патриотизма и гордости школьников за свою малую родину. В качестве примера в работе предложены личности героев-ставропольчан – участников Великой Отечественной войны, чьи подвиги в полной мере олицетворяют необходимые качества настоящего патриота своей страны.

Список литературы

  1. 1. Великая Отечественная: Комкоры: военный биографический словарь / под общ. ред. М.Г. Вожакина. – Т. 1. – М.; Жуковский: Кучково поле, 2006. – 672 с.
  2. 2. Великая Отечественная. Комдивы: военный биографический словарь / Д.А. Цапаев [и др.]; под общ. ред. В.П. Горемыкина; М-во обороны Российской Федерации, Гл. упр. кадров, Гл. упр. по работе с личным составом, Ин-т военной истории Военной акад. Генерального штаба, Центральный архив. – Т. III. Командиры стрелковых, горнострелковых дивизий, крымских, полярных, петрозаводских дивизий, дивизий ребольского направления, истребительных дивизий (Абакумов – Зюванов). – М.: Кучково поле, 2014. – 1102 с.
  3. 3. Мельник С.Г. Улицы памяти / С.Г. Мельник. – 2-е изд., перераб. и доп. – Тольятти: Фонд «Духовное наследие», 2005. – 151 с. EDN QPEMNJ
  4. 4. Монастырский Д.В. Патриотическое воспитание как фактор формирования гражданской идентичности / Д.В. Монастырский // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2017. – Т. 9. №3–1. – С. 87–91 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-kak-faktor-formirovaniya-grazhdanskoy-identichnosti?ysclid=lsorydvewn148859158 (дата обращения: 19.02.2024). DOI 10.17748/2075-9908-2017-9-3/1-87-91. EDN YSSZJZ
  5. 5. Мордвинова Е.А. Воспитание патриотизма в условиях регионализации образования / Е.А. Мордвинова // Поволжский педагогический вестник. 2018. – Т. 6. – №3 (20). – С. 63–69 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-patriotizma-v-usloviyah-regionalizatsii-obrazovaniya (дата обращения: 19.02.2024). EDN YWCUGT
  6. 6. Пономаренко И. Предисловие к судьбе / И. Пономаренко, В. Брагиня // Библиотечное дѣло. – Вып. 7 (121). – СПб.: Агентства Информ-Планета, 2010. – С. 9–11.
  7. 7. Приказы Верховного Главнокомандующего в период Великой Отечественной войны Советского Союза: сборник. – М.: Воениздат, 1975. – 598 с.
  8. 8. Паспорт национального проекта «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sul.su/G9K (дата обращения: 21.02.2024).
  9. 9. Романов В.А. Патриотическое воспитание в России как воплощение в жизнь русской идеи / В.А. Романов // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – Вып. 63. Ч. 2. – С. 279–283 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-v-rossii-kak-voploschenie-v-zhizn-russkoy-idei?ysclid=lsos39wh6m746055910 (дата обращения: 19.02.2024). – EDN XBIQBS

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.