Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Корпоративное обучение педагогов: обзор подходов и...

Корпоративное обучение педагогов: обзор подходов и образовательных практик

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Медунцов А. С. 1
Рубрика:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Страницы:
52-56
Получена: 03.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
853 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Российский государственный социальный университет
Для цитирования:
Медунцов А. С. Корпоративное обучение педагогов: обзор подходов и образовательных практик: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Mar 12, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 52-56. – ISBN 978-5-907830-12-7.

Аннотаци

В статье рассматривается необходимость в совершенствовании современного специалиста в связи с развитием технологий и различных областей науки. Особенно актуальной в современной среде является разработка программ корпоративного обучения. История данной концепции началась в середине прошлого века в исследованиях американских учёных и распространилась по всему научному миру. По мнению специалистов, результаты корпоративного обучения приводят и к совершенствованию индивидуумов в компании, и к росту финансового результата организации в целом. Разнообразные подходы к корпоративному образованию помогают устанавливать высокую устойчивость, конкурентоспособность организации. Автор приходит к следующему выводу: корпоративное обучение педагогов в условиях цифровизации необходимо для прогресса конкурентоспособности организаций и развития экономической системы.

Список литературы

  1. 1. Кагал Е.П. Новые формы и методы обучения персонала как необходимое условие развития организации / Е.П. Кагал // Молодой ученый. – 2019. – №41 (279). – С. 155–157. EDN EJFFPG
  2. 2. Кларин М.В. Корпоративное образование: цели и особенности / М.В. Кларин // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. – 2016. – №1. – С. 6–16. EDN YNLUOG
  3. 3. Коваленко Д.Ю. Основные подходы к определению корпоративной культуры / Д.Ю. Коваленко // NovaInfo.Ru. – 2017. – №64. – С. 275–279 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://novainfo.ru/article/12792 (дата обращения: 01.03.2024). EDN YLMCAF
  4. 4. Мыльникова С.А. Корпоративное обучение / С.А. Мыльникова, В.А. Погосян // Universum: Вестник Герценовского университета. – 2014. – №3–4. – С. 215–220. EDN UHFZGV
  5. 5. Петряков П.А. Корпоративное обучение персонала как стратегия развития организации / П.А. Петряков, М.Н. Певзнер // Человек и образование. – 2009. – №3 (20). – С. 16–20.
  6. 6. Родин А.И. Система корпоративного обучения как серьезный фактор профессионального развития кадров образовательной организации / А.И. Родин // Про ДОД. Информационно-методический журнал. – 2016. – №11. – C. 58–65.
  7. 7. Вольхин С.Н. Совершенствование качества непрерывной профессиональной подготовки специалистов социономического профиля / С.Н. Вольхин, Т.В. Васильева, В.М. Гребенникова [и др.]. – М.: Перспектива, 2022. – 323 с. EDN UPCPWP
  8. 8. Чуланова О.Л. Корпоративное обучение персонала и методы его оценки: подходы, инструментарий, проблемы и пути их преодоления / О.Л. Чуланова // Интернет-журнал «Науковедение». – 2016. – Т. 8. №1. – С. 6. DOI 10.15862/06EVN116. EDN VVNRXJ
  9. 9. Kearney E. On Becoming a Teacher / E. Kearney // Sense Publishers. – 2016. – Р. 117.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.