Применение средств информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка для студентов с нарушением слуха
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
- Автор:
- Киримова Н. Р. 1
- Рубрика:
- Актуальные вопросы методологии, теории и практики инклюзивного образования, воспитания и социализации детей, подростков и молодёжи с инвалидностью и ОВЗ
- Страницы:
- 130-134
- Получена: 25.03.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 784 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Санкт-Петербургское ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
- ГОСТ
Для цитирования:
Киримова Н. Р. Применение средств информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка для студентов с нарушением слуха: сборник трудов конференции. // Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности : материалы Всерос. науч.-практич. конф. (Санкт-Петербург, Mar 26, 2024) / editorial board: Н. И. Нагимова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 130-134. – ISBN 978-5-907830-26-4.
Аннотаци
Статья рассматривает современные подходы к интеграции информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процесс обучения иностранным языкам студентов, столкнувшихся с нарушением слуха. Основное внимание уделяется анализу различных форм применения ИКТ, таких как интерактивные образовательные платформы, мультимедийные ресурсы, аудиовизуальные материалы и интерактивные онлайн-курсы, которые способствуют формированию доступной и стимулирующей учебной среды для данной группы обучающихся. Результаты работы выявляют эффективность применения ИКТ в учебном процессе, обеспечивая доступность образования и повышая эффективность усвоения языковых навыков.
Список литературы
- 1. Андреева Н.В. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам: учебное пособие / Н.В. Андреева. – Калининград: Изд-во Калининградского ун-та, 2002. – 101 с.
- 2. Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2024. – 332 с.
- 3. Выготский Л.С. Дефект и сверхкомпенсация: проблемы дефектологии / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1995. – 192 с.
- 4. Глухова Т.В. ИКТ-компетентность в современном образовании / Т.В. Глухова, С.В. Бажанова // Интеграция образования. – 2013. – №2 (71). – С. 130–135. EDN QIXAIT
- 5. Дьячков А.И. Системы обучения глухих детей / А.И. Дьячков. – М.: Изд-во академии педагогических наук РСФСР, 1981. – 241 с.
- 6. Никольская И.А. Информационные технологии в специальном образовании / И.А. Никольская // Коррекционная педагогика. – 2004. – №2. – С. 4.
- 7. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 398 с.
Комментарии(0)