Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Работа со здоровыми школьниками по формированию го...

Работа со здоровыми школьниками по формированию готовности к принятию детей с ОВЗ

Статья в сборнике трудов конференции
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Шалагинова К. С. 1
Рубрика:
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса образования лиц с особыми образовательными потребностями и их семей
Страницы:
73-74
Получена: 07.04.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
634 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Шалагинова К. С. Работа со здоровыми школьниками по формированию готовности к принятию детей с ОВЗ: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Apr 11, 2024) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 73-74. – ISBN 978-5-907830-22-6.

Аннотаци

В статье приведены результаты работы с младшими школьниками по формированию готовности к принятию особых сверстников в условиях инклюзии. Приводятся данные исследования, позволившие выявить проблемы и трудности, с которыми могут столкнуться здоровые дети и дети с ОВЗ при совместном обучении, что в последующем требует учета при разработке программы работы со здоровыми школьниками.

Список литературы

  1. 1. Банч Г. 10 ключевых пунктов успешной инклюзии / Г. Банч; пер. с англ. А.В. Рязановой // Аутизм и нарушения развития. – 2020. – №3. – С. 50–56.
  2. 2. Вачков И.В. Здоровый школьник и ребенок-инвалид / И.В. Вачков // Здоровье детей. – 2004. – №2. – С. 34–37. EDN TOJUGV
  3. 3. Григорьева Г.Ф. Дети должны учиться вместе / Г.Ф. Григорьева // Национальные проекты. – 2009. – №12. – С. 70–71.
  4. 4. Сорокоумова С.Н. Психологические особенности инклюзивного обучения / С.Н. Сорокоумова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2010. – Т. 12. №3. – С. 134–136. – EDN MGVJRJ
  5. 5. Шалагинова К.С. Работа со здоровыми детьми в условиях перехода к инклюзивному образованию / К.С. Шалагинова // Справочник педагога психолога. Школа. – 2013. – №5. – С. 13–29. EDN TAGEOL

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.