Обучение иностранных студентов использованию в речи возвратных глаголов русского языка: специфика данной категории и учёт особенностей

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-111609
Open Access
монография «Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии»
Автор:
Петрова Л. Г. 1 , Елфимова А. В. 1 , Чумакова С. А. 2
Рубрика:
Глава 6
Страницы:
86-98
Получена: 11.05.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
926 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
2 Языковая школа «Beelingvo»
Для цитирования:

Аннотаци

В главе рассматривается глагол как нуклеарный центр грамматики русского языка. Особое внимание уделяется возвратным глаголам, методике их отбора для изучения иностранными обучающимися. Это связано с тем, что русские возвратные глаголы являются частью речи, представляющей для иностранцев ощутимую сложность в изучении. Авторы считают, что, изучая семантику и функционирование русскоязычного возвратного глагола, а также разрабатывая пути обучения иностранных студентов использованию его в речи, важно делать акцент на его положение в русской словарной системе, функции фразовой организации речи и текста. Необходимо уделять внимание сложности и взаимосвязи грамматических категорий, коими являются вид, время, способы глагольного действия в тесной спайке с лексическими значениями глаголов. Предпринимается попытка систематизировать отобранные для изучения возвратные глаголы, сгруппировав их по темам в более сжатом виде.

Список литературы

  1. 1. Вагнер В.Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим на основе межъязыкового сопоставительного анализа: фонетика. Графика. Словообразование. Структуры предложений, порядок слов. Части речи: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. «Филология» / В.Н. Вагнер. – М.: Владос, 2001. – 384 с.
  2. 2. Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / В.В. Виноградов. – М.: Высшая школа, 1986. – 640 с.
  3. 3. Грамматика русского языка / АН СССР; Ин-т рус. яз. – В 2 т. Т. 2, ч. 1. Синтаксис. – М.: Изд-во АН СССР, 1960. – 702 с.
  4. 4. Игнатова И.Б. Обучение грамматическим основам русской речи / И.Б. Игнатова, Л.Г. Петрова. – Белгород: Логия, 2001. – 480 с.
  5. 5. Петрова Л.Г. Обращение к языку-посреднику при обучении взрослых русской грамматике (на примере освоения студентами-иностранцами возвратных глаголов русского языка) / Л.Г. Петрова, А.В. Елфимова // Язык как фактор интеграции образовательных систем и культур: сборник материалов XVI Междунар. науч.-практ. конф. (26 декабря 2023 года) / науч. ред. М.А. Дрога, А.А. Махова. – Белгород: Эпицентр, 2024. – 264 с.
  6. 6. Петрова Л.Г. Возвратные глаголы: лингвометодический анализ / Л.Г. Петрова, В.Х. Карасева; Белгор. гос. ун-т. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2004. – 196 с. EDN QRDCPV
  7. 7. Розенталь Д.Э. Современный русский язык / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. –7-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 443 с. EDN QROIBD

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.