Программа психолого-педагогического сопровождения процесса профессиональной адаптации молодых учителей к общеобразовательному учреждению
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
- Автор:
- Савина А. Д. 1 , Смирнов М. В. 1
- Рубрика:
- Методический инструментарий поддержки и развития педагога
- Страницы:
- 255-259
- Получена: 21.08.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 499 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
- ГОСТ
Для цитирования:
Савина А. Д. Программа психолого-педагогического сопровождения процесса профессиональной адаптации молодых учителей к общеобразовательному учреждению: сборник трудов конференции. / А. Д. Савина, М. В. Смирнов // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Aug 21, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 255-259. – ISBN 978-5-907830-64-6. – DOI 10.31483/r-112790.
DOI: 10.31483/r-112790
Аннотаци
В статье рассматривается актуальная проблема профессиональной адаптации молодых педагогов в современных образовательных учреждениях. Описаны ключевые вызовы, с которыми сталкиваются начинающие педагоги, такие как отсутствие педагогического опыта, трудности в установлении контакта с учениками и коллегами, а также риск эмоционального выгорания. Для решения этих проблем была разработана специальная программа профессиональной адаптации молодых учителей, недавно закончивших обучение в вузе и начинающих свою профессиональную деятельность в общеобразовательных учреждениях, которая включает обучающие курсы и взаимодействие с опытными учителями. В статье приводятся результаты онлайн-анкетирования, проведенного среди 38 участников программы, подтверждающие её эффективность в поддержке профессионального становления молодых специалистов. Выводы исследования подчеркивают важность интеграции подобных программ, направленных на создание условий для успешного развития педагогов на раннем этапе карьерного пути.
Финансовая поддержка | Номер гранта |
|---|---|
Список литературы
- 1. Агапова Е.Н. Сопровождение процесса адаптации и начального этапа профессиональной деятельности учителя / Е.Н. Агапова, С.Ю. Трапицын // Universum: Вестник Герценовского университета. – 2013. – №3. – EDN RTEMWZ
- 2. Барбер М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира / М. Барбер, М. Муршед [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/2010/07/09/1215517076/1.pdf (дата обращения: 03.08.2024).
- 3. Горлова Н.А. Реализация психологического подхода в развивающей деятельности учителя (в контексте требований Профстандарта педагога) / Н.А. Горлова, Ю.В. Медведева // Справочник заместителя директора школы. – 2014. – №11. – С. 62–74.
- 4. Зимняя И.А. Компетентность человека – новое качество результата образования / И. А. Зимняя // Проблемы качества образования: материалы XII Всероссийского совещания. – Кн. 2. – М.; Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. – С. 4–13.
- 5. Информационно-методические материалы. Оценочная деятельность педагога. – М., 2022. – 180 с.
- 6. Малкова Ю.В. Развитие концептуального мышления / Ю.В. Малкова // Проблемы современного педагогического образования: сб. научных трудов. – Ялта, 2019. – С. 185–189.
- 7. Махмутов М.И. Принцип профессиональной направленности обучения / М.И. Махмутов // Принципы обучения в современной педагогической теории и практике: межвузовский сборник научных трудов. – Челябинск, 1985. – С. 52–56.
- 8. Новиков А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М.: ЭГВЕС, 2006. – 492 с. – EDN PFNTED
- 9. Плугина М.И. Психологическое сопровождение профессионального развития преподавателя технического вуза / М.И. Плугина // Акмеология. – 2005. – №4. – EDN PFLSAP
- 10. Протокол заседания Общественного совета при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации от 24 июня 2024 г. №2 // Минобрнауки России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/action/indcontrol/ (дата обращения: 18.08.2024).
- 11. Учитель будущего: инновационный опыт и успешные педагогические практики: монография. – Пенза: Наука и просвещение, 2020. – 260 с.
- 12. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с.
- 13. Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
- 14. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика / А.В. Хуторской. – М.: Академия, 2010. – EDN QYADDN
- 15. Чернилевский Д.К. Технология обучения в высшей школе: учебное пособие / Д.К. Чернилевский, О.К. Филатов; под ред. Д. К. Чернилевского. – М.: Экспедитор, 1996.
- 16. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework (2019) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.1787/b25efab8-en (дата обращения: 15.08.2024).
Комментарии(0)