Исследование системы оценки детских курсов вокальной музыки на основе модели PBL-CBL с использованием искусственного интеллекта
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
- Автор:
- Гао Ю. 1
- Рубрика:
- Социальные процессы и образование
- Страницы:
- 37-39
- Получена: 29.08.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 478 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Университет финансов и экономики Цзянси
- ГОСТ
Для цитирования:
Гао Ю. Исследование системы оценки детских курсов вокальной музыки на основе модели PBL-CBL с использованием искусственного интеллекта: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Sep 24, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 37-39. – ISBN 978-5-907830-70-7. – DOI 10.31483/r-112841.
DOI: 10.31483/r-112841
Аннотаци
В статье рассматривается разработка системы оценки для детских курсов вокальной музыки, основанной на интеграции моделей проблемного обучения (PBL) и обучения на основе конкретных ситуаций (CBL) в контексте искусственного интеллекта (AI). Используя технологии искусственного интеллекта и модель PBL-CBL, автор дает эффективности этих инновационных подходов к обучению для улучшения опыта обучения детей, в частности, для повышения идеологической и политической осведомленности посредством обучения вокальной музыке. Основное внимание уделяется изучению того, как оценка с использованием искусственного интеллекта может способствовать оптимизации прохождения курса и результатов учащихся в онлайн- и смешанных учебных средах.
Финансовая поддержка | Номер гранта |
|---|---|
| 2024 Annual Research Project of the Children's Artificial Intelligence Education Research Institute | Project No.: CNCCYJY2024048 |
| Работа проводится при поддержке ежегодного исследовательского проекта 2024 года Научно-исследовательского института образования в области искусственного интеллекта для детей Национального детского центра Китая (проект №: CNCCYJY2024048). | |
Список литературы
- 1. Li, Q., Wang, T. (2012). MOOCs: A Giant Open Course Model Based on Connectivism. Distance Education in China.
- 2. Chai, Y., Wu, W. Y., Yang, L.S. (2015). Study on the Construction of New Knowledge Communication Model in MOOCs. Journalism Education Research.
- 3. Uden, L., Liberona, D. and Feldmann, B. (2016). Learning Technology for Education in Cloud-The Changing Face of Education. Berlin: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978–3-319–42147–6
- 4. Cai, W. X. and Wang, Q. (2013). 2012: The First Year of MOOCs. China Education Network.
- 5. Yu, Z. N. (2013). «Mu Class» Strikes, Is the Traditional University Still Safe? Workers Daily.
- 6. Wang, M. Q. (2015). The Comments and Suggestions on MOOCs Teaching Mode. Inner Mongolia Normal University.
- 7. Cormier, S. (2010). Through the Open Door: Open Courses as Research, Learning and Engagement. Educause Review.
- 8. mobiMOOC. (2011). Learning Actions [Electronic resource]. – Access mode: http://mobimooc.wikispaces.com/Learning+actions+-+plan+your+learning (date of application: 29.08.2024).
- 9. Daniel, J. (2012). Making Sense of MOOCs: Musings in a Maze of Myth. Paradox and Possibility.
- 10. Zhang, Y. J. (2015). The Compared Research of MOOCs and the Traditional Teaching Method. Inner Mongolia Normal University.
- 11. Chen, X. G., Wang, D. M. (2013). Analysis of the Development Process and Main Characteristics of MOOC. Modern Educational Technology.
Комментарии(0)