Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. О роли мультимодальных текстов в обучении говорен...

О роли мультимодальных текстов в обучении говорению на иностранном языке

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Никулина Е. Г. 1
Рубрика:
Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
Страницы:
21-23
Получена: 25.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
535 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Для цитирования:
Никулина Е. Г. О роли мультимодальных текстов в обучении говорению на иностранном языке: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Sep 24, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 21-23. – ISBN 978-5-907830-70-7.

Аннотаци

В статье обозначается проблема, связанная с тем, что задача преподавания иностранного языка студентам высших учебных заведений заметно усложнилась с появлением новейших разработок и технологий, а преподаватели сталкиваются с трудностями, связанными с необходимостью иметь дело с учащимися, которые не только недостаточно уверены в себе или компетентны в использовании английского языка, но и не обладают аналитическими, критическими и творческими навыками. Автор приходит к следующему выводу: преподаватели могут решить эту проблему, проводя языковые занятия, направленные на развитие у учащихся всевозможных навыков, при этом активное использование мультимодальных материалов в обучении навыкам устного общения способствует не только повышению уровня владения иностранным языком студентами, но и совершенствованию навыков аналитического и творческого мышления.

Список литературы

  1. 1. Бахтиозина М.Г. Мультимодальный текст как средство обучения английскому языку деловой коммуникации / М.Г. Бахтиозина // Сборник научных и учебно-методических трудов: сб. ст. – М.: КДУ, Университетская книга, 2019. – EDN YOOLEZ
  2. 2. Вязовкина А.Д. Приемы использования мультимодальных текстов в обучении иностранным языкам / А.Д. Вязовкина // Студент – Исследователь – Учитель: мат. XXI Межвуз. студ. науч. конф. (Санкт-Петербург, 1–15 апреля 2019 г.). – СПб., 2020.
  3. 3. Шевалдышева Е.З. Мультимодальные тексты в обучении иностранному языку / Е.З. Шевалдышева // Academy. – 2019. – №4 (43). – С. 79–80. – EDN JWAQJR
  4. 4. Chen G., Fu X. Effects of multimodal information on learning performance and judgment of learning. Journal of Educational Computing Research. 2003. No. 29(3). Pp. 349–362.
  5. 5. Coccetta F. Developing university students’ multimodal communicative competence. Field research into multimodal text studies in English. System. 2018. No. 77. Pp. 19–27.
  6. 6. Freyn A.L. Effects of a Multimodal Approach on ESL. EFL University Students’ Attitudes towards Poetry. 2017. No. 8(8). Pp. 80–83.
  7. 7. Kennedy V. Critical, cultural and multimodal approaches to using song as literature in language learning. Libri & Liberi. 2014. No. 3(2). Pp. 295–310.
  8. 8. Kress G. Multimodality: A social semiotic approach to contemporary communication. Abingdon: Routledge, 2010.
  9. 9. Machin D. Introduction to Multimodal Analysis. London: Hodder Arnold; New York: Oxford University Press, 2007.
  10. 10. Mayer R.E. Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press, 2001.
  11. 11. Moreno R., Mayer R. Interactive multimodal learning environments. Educational Psychological Review. 2007. No. 19. Pp. 309–326. DOI 10.1007/s10648-007-9047-2. EDN JSFETB
  12. 12. O’Halloran K.L., Victor L.F. Dimensioner af Multimodal Literacy. Viden om Læsning 10. Nationalt Videncenter for Laesning: Denmark, 2011. Pp. 14–21.
  13. 13. Roselind R.J. Can Learners Learn to Lead? A Case Study on Learners’ Insights On Leadership Acts and Perceived Roles in Group Discussion (unpublished Master’s thesis), 2005.
  14. 14. Sankey M., Birch D., Gardiner M. Engaging students through multimodal learning environments: The journey, 2010.
  15. 15. Vayaravasamy P. Students’ and Teachers’ Preferences of ESL Classroom Activities. In A. Pandian, T. Chow, S. Mohamed Ismail, Curriculum Development, Materials Design and Methodologies: Trends and Issues (1st ed.). Penang: Universiti Sains Malaysia Press, 2011.
  16. 16. Walsh S. Investigating Classroom Discourse. London: Routledge, 2006.
  17. 17. Турсынбаева А. Teaching speaking through multimodal texts in English classes / А. Турсынбаева, Н. Даулетбаева // Преимущества и проблемы использования достижений отечественной и мировой науки и технологии в сфере иноязычного образования. – 2024. – №1 (1). – С. 397–399 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3DcN9Q (дата обращения: 26.09.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.