Конфликтологическая компетентность как составляющая профессионально важных качеств психолога

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Фомина Л. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
65-68
Получена: 03.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
487 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО «Центр психологического консультирования и судебных экспертиз»
Для цитирования:
Фомина Л. А. Конфликтологическая компетентность как составляющая профессионально важных качеств психолога: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Sep 24, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 65-68. – ISBN 978-5-907830-70-7.

Аннотаци

В статье обоснована целесообразность изучения конфликтологической компетентности как части профессионально важных качеств психолога, показана необходимость рассмотрения конфликтологической компетентности в контексте этих качеств. Как составляющая ПВК конфликтологическая компетентность предполагает необходимость ее измерения в процессе жизнедеятельности, развития в результате целенаправленного воздействия.

Список литературы

  1. 1. Байчорова А.М. Конфликтологическая компетентность в условиях взаимодействия субъектов образования / А.М. Байчорова, Г.А. Чомаева // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2015. – №3. – С. 66–71. EDN VAUJQD
  2. 2. Бережная Г.С. Формирование конфликтологической компетентности педагогов общеобразовательной школы: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Г.С. Бережная. – Калининград, 2009. – 46 с. – EDN NKUAPL
  3. 3. Блажилина А.С. Надситуативность мышления как фактор развития конфликтной компетентности педагога / А.С. Блажилина, С.Н. Махновец // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: сборник научных трудов III Международной научно-практической конференции. Вып. 19. – Тверь: Тверской государственный университет, 2021. – С. 140–145. EDN DYHLGK
  4. 4. Кашапов М.М. Психология конфликтной компетентности: уч. пособие для вузов / М.М. Кашапов, М.В. Башкин. – М.: Юрайт, 2023. – 124 с.
  5. 5. Митяева А.М. Конфликтологическая компетентность будущего специалиста как предмет научного исследования / А.М. Митяева // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2012. – №2 (46). – С. 273–280. – EDN PCACYV
  6. 6. Петровская Т.Ю. О категоризации профессионально важных качеств психологов / Т.Ю. Петровская, Ю.М. Перевозкина // Актуальные проблемы психологии труда и организационной психологии субъекта жизнедеятельности: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции (Хабаровск, 10–11 ноября 2022 г.). – Хабаровск: Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2023. – С. 48–52. EDN GXOWJV
  7. 7. Плахута О.Г. Динамика становления профессионально важных качеств практических психологов: специальность 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика»: автореф. дис. … канд. псих. наук / О.Г. Плахута. – М., 2013. – 26 с. EDN ZPFMMF
  8. 8. Самсонова Н.В. Конфликтологическая культура специалиста / Н.В. Самсонова // Высшее образование в России. – 2003. – №1. – С. 124–127. EDN IBLPWH
  9. 9. Тарасов С.В. Развитие профессионально важных качеств педагогов-психологов в процессе обучения в вузе: специальность 19.00.07 «Педагогическая психология»: автореф. дис. … канд. псих. наук / С.В. Тарасов. – Самара, 2004. – 29 с. EDN NHTWML
  10. 10. Ткаченко Н.С. Профессионально важные качества психолога служебной деятельности как условия его профессионализма / Н.С. Ткаченко, Ю.А. Парамонова // Психологическое сопровождение личностно-профессионального самоопределения и развития на различных этапах становления профессионала: сборник научных статей по итогам проведения международного круглого стола (Белгород, 17 апреля 2018 г.). – Белгород: ООО «Эпицентр», 2018. – С. 48–53. EDN SOBOWW
  11. 11. Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта: описание и анализ конфликта. Модели разрешения конфликта. Технологии переговорного процесса. Тренировка переговоров / Б.И. Хасан. – М.; СПб.: Питер, 2003. – 250 с. – EDN QXGHBL
  12. 12. Шаяхметова В.К. Формирование инвариантных профессионально важных качеств будущих педагогов-психологов: специальность 19.00.07 «Педагогическая психология»: автореф. дис. … канд. психол. наук / В.К. Шаяхметова. – Екатеринбург, 2009. – 22 с. EDN QGRBTF
  13. 13. Шемятихин В.А. Педагогические условия формирования конфликтологической компетентности преподавателя вузов: дис. ... канд. пед. наук / В.А. Шемятихин. – Екатеринбург, 2008. – 172 с. – EDN NQHYPT
  14. 14. Щербакова О.И. Конфликтологическая культура личности специалиста: структура и ее диагностика / О.И. Щербакова // Moral and Aesthetic Development Vector of Modern Culture / Economic and Legal Management Procedures of Overcoming the Social Crisis: Materials digest of the XXVI International Scientific and Practical Conference and the II stage of Research Analytics Championship in culturology, architecture, art history and philosophical sciences. (London, June 11–15, 2012) / Materials digest of the XXVII International Scientific and Practical Conference and the II stage of Championships in Research Analytics in economic sciences and management, juridical sciences. (London, June 28 – July 06, 2012). – London: Международная академия наук и высшего образования, 2012. – С. 145–147. EDN TCODAB

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.