Духовно-нравственная безопасность мировоззрения личности старшеклассников

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-113706
Open Access
VI Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Автор:
Бурмако А. К. 1
Рубрика:
Психологическая безопасность как теоретический и эмпирический феномен
Страницы:
36-39
Получена: 13.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
560 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ВО «Российский новый университет»
Для цитирования:
Бурмако А. К. Духовно-нравственная безопасность мировоззрения личности старшеклассников: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 16, 2024) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 36-39. – ISBN 978-5-907830-81-3. – DOI 10.31483/r-113706.

Аннотаци

Проблемы духовно-нравственной безопасности рассматриваются с точки зрения воспитания, формирования и развития мировоззрения. Поиск и определение критериев оценки духовно-нравственных взглядов, ценностей и качеств личности старшеклассников является одной из приоритетных задач психологической науки. В статье представлены результаты эмпирического исследования духовных особенностей мировоззрения старшеклассников. Выявлены уровни проявления духовности личности в мировоззрении старшеклассников: нравственности и мудрости, самоконтроля, надежности и ответственности, правдивости и удовлетворённости. Проведен анализ гендерных характеристик духовности личности старшеклассников. Исследование показало особенности духовных проявлений личности в мировоззрении старшеклассников. Статистически значимых различий по показателям духовности личности в группе девушек и юношей не выявлено. Определено значение духовно-нравственной безопасности личности и ее связь с мировоззрением старшеклассников.

Благодарности

Автор статьи выражает признательность в сотрудничестве своему научному руководителю, доктору психологически наук, профессору, профессору кафедры общей психологии и психологии труда Российского нового университета - Агапову В.С.

Список литературы

  1. 1. Большой психологический словарь / под ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак; М.: Олма-Пресс, 2003. – 666 с.
  2. 2. Галяшина Е.И. Информационно-мировоззренческая безопасность в интернет медиа / Е.И. Галяшина. – М.: Блок-принт, 2023. – 424 с. EDN XTSOLV
  3. 3. Журавлев А.Л. Психология нравственности как область психологического исследования / А.Л. Журавлев, А.В. Юрьевич // Психологический журнал. – 2013. – Т. 34. №3. – С. 4–14. EDN QYOQFJ
  4. 4. Кротов Е.В. Культура духовной безопасности подростка: определение и характеристика критериальных признаков / Е.В. Кротов // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2021. – Т. 18. №2. – С. 43–58. – DOI 10.17673/vsgtu-pps.2021.2.4. – EDN EOGJEW.
  5. 5. Ожиганова Г.В. Адаптация опросника «Духовная личность» на русскоязычной выборке / Г.В. Ожиганова // Экспериментальная психология. – 2019. – Т. 12. №4. – С. 160–176. – DOI 10.17759/exppsy.2019120413. EDN HOZKRN
  6. 6. Ожиганова Г.В. Разработка и валидизация опросника «Духовная ориентация личности» / Г.В. Ожиганова // Экспериментальная психология. – 2023. – Т. 16. №3. – С. 197–213. – DOI: 10.17759/exppsy.2023160313. EDN SQNAYG
  7. 7. Пономаренко В.А. Духовно-нравственные основы в системе управления безопасностью, жизнестойкостью, человеколюбием / В.А. Пономаренко; под. ред А.Н. Разумова. – в 2 т. Т. 2. – М.: Типография МВ, 2013. – 479 с.
  8. 8. Рассказова Е.И. Жизнестойкость и ее диагностика / Е.И. Рассказова, Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2016. – 159 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.