Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современный образовательный процесс: психолого-пед...
  4. Языковая образовательная среда как фактор обеспече...

Языковая образовательная среда как фактор обеспечения субъективного благополучия у школьников (на примере преподавания английского языка)

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-114303
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Автор:
Абсаликова В. Д. 1
Рубрика:
Современные тенденции развития образования
Страницы:
12-16
Получена: 06.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
347 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «Средняя школа №2 им. Героя Советского Союза А.Н. Березового»
Для цитирования:

Аннотаци

В контексте современного образования основное внимание уделяется обеспечению субъективного благополучия школьников, что считается одним из ключевых факторов успешного обучения и гармоничного личностного развития. В статье рассматривается роль языковой образовательной среды в формировании положительных эмоциональных и когнитивных компонентов субъективного благополучия у школьников, изучающих английский язык. Целью исследования является выявление ключевых компонентов языковой образовательной среды, которые способствуют повышению субъективного благополучия, и оценка существующих методов диагностики этой связи. Эмпирическая часть статьи основана на данных, собранных в ходе опроса 139 студентов. Полученные данные продемонстрировали важность мультимодального подхода к обучению и подчеркнули необходимость активного участия учащихся в образовательных и культурных мероприятиях, которые положительно влияют на их психологическое состояние и мотивацию. В статье даются рекомендации по оптимизации языковой среды обучения с упором на индивидуальный подход и интерактивные методы обучения, которые помогают повысить уверенность учащихся в себе, расширить их культурный кругозор и продвинуться в достижении личных и профессиональных целей.

Список литературы

  1. 1. Huo Jiaying. The Role of Learners' Psychological Well-Being and Academic Engagement on Their Grit [Electronic resource]. – Access mode: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2022.848325 (дата обращения: 05.11.2024).
  2. 2. Savahl Shazly, Casas Ferran, Adams Sabirah. The Structure of Children’s Subjective Well-being [Electronic resource]. – Access mode: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2021.650691 (дата обращения: 05.11.2024).
  3. 3. Архиреева Т.В. Структура и динамика субъективного благополучия младших школьников / Т.В. Архиреева // Царскосельские чтения. – 2015. – №XIX [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/struktura-i-dinamika-subektivnogo-blagopoluchiya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 03.11.2024). EDN UKDHVX
  4. 4. Благополучие в образовании: современные исследования: сб. научных ст. / науч. ред. Т.Н. Канонир, А.И. Савенков // Современная аналитика образования. №2 (76). – М.: НИУ ВШЭ: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования., 2024. – С. 240.
  5. 5. Связь уровня и структуры субъективного благополучия у старших школьников / Ж.Ю. Брук, Л.В. Федина, Л.М. Волосникова, И.В. Патрушева // Психологическая наука и образование. – 2022. – №6. – C. 130–143. DOI 10.17759/pse.2022270610. EDN MEPRMN
  6. 6. Елисеева О.А. Субъективное благополучие подростков в образовательных средах с разным уровнем психологической безопасности: специальность 19.00.13 «Психология развития, акмеология»: дис. … канд. психол. наук / О.А. Елисеева; Московский городской психолого-педагогический университет. – М., 2011. – 23 c. EDN QFRXQH
  7. 7. Казакова Е.В. Субъективное благополучие первоклассников в условиях современной образовательной среды / Е.В. Казакова, Е.В. Киричатая // Международный студенческий научный вестник. – 2017. – №4 (ч. 5). – С. 692–696 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=17479 (дата обращения: 03.11.2024). EDN ZEGMRP
  8. 8. Канонир Т.Н. Субъективное благополучие в школе и отношения с одноклассниками у учащихся начальной школы с разным уровнем учебных достижений / Т.Н. Канонир // Психология. Журнал ВШЭ. – 2019. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/subektivnoe-blagopoluchie-v-shkole-i-otnosheniya-s-odnoklassnikami-u-uchaschihsya-nachalnoy-shkoly-s-raznym-urovnem-uchebnyh-dostizheniy (дата обращения: 03.11.2024). DOI 10.17323/1813-8918-2019-2-378-390. EDN PYBJLM
  9. 9. Чернышов С.В. Эмоционально-развивающая среда школьного иноязычного образования как методический феномен / С.В. Чернышов // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2024. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalno-razvivayuschaya-sreda-shkolnogo-inoyazychnogo-obrazovaniya-kak-metodicheskiy-fenomen (дата обращения: 02.11.2024). DOI 10.24412/2224-0772-2024-99-113-129. EDN AEVKDK

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.