Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические чтения, посвященные памяти профессо...
  4. Метапредметный подход при изучении лирики Б.Л. Па...

Метапредметный подход при изучении лирики Б.Л. Пастернака в 11 классе: лексическая работа и историко-культурный комментарий

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-114720
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета»
Автор:
Аристова М. А. 1
Рубрика:
Современные технологии педагогики и образования
Страницы:
86-89
Получена: 20.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
426 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения»
Для цитирования:
Аристова М. А. Метапредметный подход при изучении лирики Б.Л. Пастернака в 11 классе: лексическая работа и историко-культурный комментарий: сборник трудов конференции. // Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Мурманск, Nov 21, 2024) / editorial board: И. В. Богданов [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 86-89. – ISBN 978-5-907830-94-3. – DOI 10.31483/r-114720.

Аннотаци

В статье рассматривается актуальная проблема реализации метапредметного подхода в процессе преподавания литературы в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП на уровне среднего общего образования. На примере стихотворения Б.Л. Пастернака в ходе анализа показаны возможности использования историко-культурного комментария и работа с лексикой, что углубляет понимание произведения и развивает метапредметные умения обучающихся.

Благодарности

Работа выполнена в рамках государственного задания № 073-00064-24-02 на 2024 год и на плановый период 2025 и 2026 годов «Обновление содержания общего образования» ФГБНУ "Институт содержания и методов обучения" (ранее - "Институт стратегии развития образования»)

Список литературы

  1. 1. Аристова М.А. Взаимосвязь метапредметных и предметных результатов в современных программах по литературе (основная школа) / М.А. Аристова // Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам: сб. статей IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Москва, 2021, МПГУ). – М.: Сам Полиграфист, 2021. – С. 38–43. EDN VWRUNA
  2. 2. Пастернак Б.Л. Замечания к переводам Шекспира / Б.Л. Пастернак // Б.Л. Пастернак. Полн. собр. соч. – в 11 т. Т. 5. – М.: Слово, 2004. – С. 72–90.
  3. 3. Пастернак Б.Л. Письмо Д.А. Поликарпову от 1 ноября 1958 г. / Б.Л. Пастернак // Б.Л. Пастернак. Полн. собр. соч. – в 11 т. Т. 10. – М.: Слово, 2005. – С. 399–401.
  4. 4. Пастернак Б.Л. Письмо О.М. Фрейденберг от 13 октября 1946 г. / Б.Л. Пастернак // Б.Л. Пастернак. Полн. собр. соч. – в 11 т. Т. 9. – М.: Слово, 2005. – С. 472–473.
  5. 5. Тургенев И.С. Гамлет и Дон Кихот / И.С. Тургенев // И.С. Тургенев. Полн. собр. соч. и писем. – в 30 т. Т. 5. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Наука, 1980. – С. 330–348.
  6. 6. Федеральная образовательная программа среднего общего образования: утверждена приказом Министерства просвещения Российской федерации от 18 мая 2023 г. №371, зарегистрирована Министерством юстиции Российской Федерации 12 июля 2023 №74228 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/ (дата обращения: 20.11.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.