Формирование мотивационной готовности к школе детей с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
- Автор:
- Гуляева Е. А. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 231-234
- Получена: 19.01.2025
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 154 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МБДОУ «Д/С №80 «Ужара» г. Йошкар-Олы
- ГОСТ
Для цитирования:
Гуляева Е. А. Формирование мотивационной готовности к школе детей с задержкой психического развития: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jan 28, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 231-234. – ISBN 978-5-907965-16-4.
Аннотаци
Статья посвящена проблеме формирования мотивационной готовности к школе детей с задержкой психического развития. По мнению автора, изучение данной темы не только позволяет выявить особенности психического развития детей с ЗПР, но и способствует разработке эффективных методов коррекции, что в свою очередь значительно повышает качество жизни таких детей.
Список литературы
- 1. Гринек Т.В. Формирование мотивационной готовности дошкольников к обучению в школе / Т.В. Гринек, И.Н. Каменская // Актуальные вопросы современной педагогики. – 2012. – №2. – С. 36–39. EDN WCUJLP
- 2. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы преемственности между дошкольным и школьным образованием / Н.И. Гуткина // Психологическая наука и образование. – 2017. – №3. – C. 106–115.
- 3. Жукова И.В. Особенности мотивационной сферы школьника с ЗПР / И.В. Жукова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 134 с.
- 4. Климова Е.Н. Педагогические условия формирования предпосылок внутренней позиции школьника у детей старшего дошкольного возраста / Е.Н. Климова // Актуальные проблемы педагогики и психологии детства. – 2019. – №6. – С. 81–86.
Комментарии(0)