Теория и практика развития структуры повышения качества обучения математике

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Воробьева С. Н. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
164-166
Получена: 09.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
187 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Кадетский корпус (спортивная школа) ФГКВОУ ВО «Военный институт физической культуры Минобороны России»
Для цитирования:
Воробьева С. Н. Теория и практика развития структуры повышения качества обучения математике: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Feb 12, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 164-166. – ISBN 978-5-907965-20-1.

Аннотаци

В статье описано педагогическое представление учителем основ при повышении качества обучения математики. Показаны опыт работы учителя по организации подготовки к разным по уровню экзаменам на одном уроке.

Список литературы

  1. 1. Методический сборник для преподавателей СПО по материалам научно-практической конференции преподавателей техникума «Обеспечение качественного образования в современных социально-экономических условиях» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pandia.org/text/82/476/18145-7.php (дата обращения: 09.02.2025).
  2. 2. Минязева Г.А. Мастер-класс на тему: «Активизация творческой деятельности на уроках математики» / Г.А. Минязева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/statya-aktivizaciya-poznavatelnoj-deyatelnosti-na-urokah-matematiki-7332553.html (дата обращения: 09.02.2025).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.