Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы современной науки и образования...
  4. Искусственный интеллект в образовании: история ра...

Искусственный интеллект в образовании: история развития и перспективы в будущем

Статья в сборнике трудов конференции
XII Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»
Creative commons logo
Опубликовано в:
XII Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»
Автор:
Бегимбаева Ж. С. 1
Рубрика:
Инновационный опыт науки и образования в современном обществе
Страницы:
262-268
Получена: 19.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
185 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова
Для цитирования:
Бегимбаева Ж. С. Искусственный интеллект в образовании: история развития и перспективы в будущем: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы современной науки и образования в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов : материалы XII Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Мурманск, Feb 26, 2025) / editorial board: И. В. Богданов [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 262-268. – ISBN 978-5-907965-33-1.

Аннотаци

Статья исследует эволюцию искусственного интеллекта (ИИ) в образовательной сфере, сосредотачиваясь на его ключевых этапах развития. Автор рассматривает значимые способы, с помощью которых ИИ преобразовал образование, обеспечив персонализированное обучение, улучшение качества образования, расширение доступа к разнообразным образовательным ресурсам и освобождение педагогов от повторяющихся и трудоемких задач. ИИ доказал свою эффективность в адаптации к разнообразным потребностям студентов, способствуя индивидуализированным образовательным процессам и повышению эффективности преподавания. Однако статья также затрагивает важные проблемы, такие как этические вопросы, риски утечек данных и опасности чрезмерной автоматизации, которые могут подорвать человеческий элемент в образовании. Несмотря на эти вызовы, автор утверждает, что ИИ имеет огромный потенциал для значительного улучшения образовательных процессов. Необходимо учесть, что важно обеспечить использование ИИ как вспомогательного инструмента для педагогов и студентов, а не в качестве замены, с тщательным учетом его последствий для будущего образования.

Список литературы

  1. 1. Address by the Head of State Kassym-Jomart Tokayev to the people of Kazakhstan on september 1, 2023, «The Economic course of a fair Kazakhstan» [Electronic resource]. – Access mode: https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=37321590. (date of request: 08.02.2025).
  2. 2. Holmes W., Beilik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Prospects and challenges for teaching and learning. Translated from English. M.: Alpina PRO, 2022. 304 p.
  3. 3. Pressey S.L. Development and appraisal of devices providing immediate automatic scoring of objective tests and concomitant self-instruction. Journal of Psyhology 30: 1950. P. 417–447.
  4. 4. Skinner B.F. Teacher machines. Science 128 (3330): 1958. P. 969–77. EDN ICTCYJ
  5. 5. Grebinyuk E.V., Danielian D.G., Danielian S.S., Kramarov S.O. Artificial Intelligence in Education: Opportunities, Methods, and Recommendations for Educators: A Practical Guide / Edited by S.O. Kramarov. – M.: RIOR; INFRA-M, 2025. – 99 p. – DOI: https://doi.org/10.29039/02147-7. EDN RSOJQJ
  6. 6. Petrukhin A. Artificial Intelligence: Positive opportunities and potential risks // Modern Education [Electronic resource]. – Access mode: https://www.bilim.expert/post/искусственный-интеллект-позитивные-возможности-и-потенциальные-риски-интервью-саясат-нурбек (date of request: 14.11.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.