Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Специфика использования информационно-коммуникацио...

Специфика использования информационно-коммуникационных ресурсов при обучении курсантов в военной академии

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-138103
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Максимова М. В. 1 , Клишкова Н. В. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
123-125
Получена: 20.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
205 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации
Для цитирования:
Максимова М. В. Специфика использования информационно-коммуникационных ресурсов при обучении курсантов в военной академии: сборник трудов конференции. / М. В. Максимова, Н. В. Клишкова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Apr 18, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 123-125. – ISBN 978-5-907965-36-2. – DOI 10.31483/r-138103.

Аннотаци

В статье рассматриваются информационно-коммуникационные ресурсы, влияющие на обучение курсантов военной академии. Образовательный процесс сопровождается синергией педагогических действий, которые оказывают значительное влияние на методику преподавания, его содержание и методы обучения при проведении занятий. В работе предпринята попытка разработать, обосновать применение информационно-коммуникационных ресурсов для совершенствования преподавания в академии, влияющие на обучение курсантов. При этом авторы исходили из предположения о том, что совершенствование преподавания в условиях информатизации образования будет эффективным, то есть обеспечит активизацию образовательной деятельности курсантов, формирование у них мотивации к образовательной деятельности. Таким образом, статья представляет собой значимый вклад в научное осмысление методических аспектов преподавания в высших учебных заведениях, предлагая новые пути и инструменты для повышения её эффективности.

Список литературы

  1. 1. Бордовский Г.А. Применение образовательных средств ИКТ в организации профильного обучения / Г.А Бордовский // Методические рекомендации для учителей-тьюторов малокомплектных сельских школ. – СПб., 2004. – 35 с.
  2. 2. Панфилова А.П. Теория и практика общения: учебное пособие / А.П. Панфилова. – М.: Академия, 2009. – 288 с. – EDN QXVTYB
  3. 3. Пидкасистый П.И. Педагогика: учебное пособие / П.И. Пидкасистый. – М.: Юрайт, 2011. – 502 с.
  4. 4. Роберт И.В. Толкование слов и словосочетаний понятийного аппарата информатизации образования / И.В. Роберт // Информатика и образование. – 2004. – №5. – 28 с.
  5. 5. Чепыжова Н.Р. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения / Н.Р. Чепыжова // Среднее профессиональное образование. – 2010. – №6. – С. 13–15. EDN MNHELR
  6. 6. Швырина Г.В. Интернет-ресурсы как эффективное средство формирования культуры речи учащихся / Г.В. Швырина // Образование и общество. – 2010. – №3. – С. 61–64. EDN OCOHKR

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.