Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Цифровизация в системе образования: передовой опыт...
  4. Социально-психологические особенности девиантного...

Социально-психологические особенности девиантного поведения подростков в виртуальном пространстве

Статья в сборнике трудов конференции
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения»
Автор:
Ушева Т. Ф. 1 , Ситяев В. А. 1
Рубрика:
Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
Страницы:
330-332
Получена: 30.04.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
114 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»
Для цитирования:
Ушева Т. Ф. Социально-психологические особенности девиантного поведения подростков в виртуальном пространстве: сборник трудов конференции. / Т. Ф. Ушева, В. А. Ситяев // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения : VI Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Apr 18, 2025 – Apr 19, 2025) / editorial board: Ю. Н. Синицын [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 330-332. – ISBN 978-5-907965-47-8.

Аннотаци

В статье описаны виды девиантного поведения подростков в виртуальном пространстве. Подробно перечислены причины его появления у подростков и его социально-психологические особенности. Целью статьи является желание обратить внимание психолого-педагогического сообщества на возможности своевременного обращения на проявления каждого случая такого поведения. И самое главное – создание условий для массовой профилактики девиантного поведения в виртуальном пространстве в подростковой среде. Определен состав личностной рефлексии у студентов, представлены основания выделения умений, выделены основные пути их формирования.

Список литературы

  1. 1. Абдалина Л.В. Цифровая девиация как феномен современного мира / Л.В. Абдалина, К.А. Зыков // Гаудеамус. 2022. – Т. 4. №4. – С. 85–95. DOI 10.20310/1810-231X-2022-21-4-85-95. EDN LKPXTQ
  2. 2. Бааль Н.Б. Девиантное поведение в молодежной среде: сущность, причины и пути педагогической профилактики / Н.Б. Бааль, Н.В. Ходякова // Педагогика и психология: академический журнал. – 2024. – Т. 2. №5. – С. 13–19. EDN BDUMBY
  3. 3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович; под ред. И. Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии; Воронеж, 1997. – 351 с.
  4. 4. Ишевских Л.В. Девиантное поведение как социально-психологическая и педагогическая проблема / Л.В. Ишевских // Наука и социум: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – 2021. – №12. – С. 97–99. EDN LUUEUE
  5. 5. Каменская В.Г. Психологические и психобиологические подходы к изучению поведения подростков в цифровой среде / В.Г. Каменская // Российский психологический журнал. – 2024. – Т. 21. №1. – С. 168–183. DOI 10.21702/rpj.2024.1.9. EDN LPTQLC
  6. 6. Малова Е.О. Современные реалии асоциальных проявлений подростков в интернет-пространстве / Е.О. Малова // Инновационное развитие профессионального образования. – 2020. – Т. 26. №2. – С. 107–114. EDN AJGFDN
  7. 7. Турмасова Е.А. Проблема социализации личности подростка в интернет-пространстве / Е.А. Турмасова, Т.В. Юдеева // Концепт. – 2021. – №2. – С. 98–104.
  8. 8. Ушева Т.Ф. Рефлексивная технология как педагогический инструмент сопровождения старшеклассников в процессе профессионального самоопределения / Т.Ф. Ушева // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 154–162.
  9. 9. Федосова И.В. Добровольческая деятельность как средство социализации подростков / И.В. Федосова, Т.Ф. Ушева, Н.А. Рожкова // Казанский педагогический журнал. – 2023. – №2 (157). – С. 167–176.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.