Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Профессиональная подготовка педагогов и ее влияние...

Профессиональная подготовка педагогов и ее влияние на работу с детьми группы риска

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
V Региональная научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Минаева В. И. 1 , Филиппова С. А. 1
Рубрика:
Инжиниринг образовательной среды: направления исследований.
Страницы:
352-354
Получена: 14.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
132 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Минаева В. И. Профессиональная подготовка педагогов и ее влияние на работу с детьми группы риска: сборник трудов конференции. / В. И. Минаева, С. А. Филиппова // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : сборник материалов V Регион. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Тула, May 14, 2025) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 352-354. – ISBN 978-5-907965-58-4.

Аннотаци

Проблема работы с детьми группы риска является одной из наиболее актуальных в современной педагогической науке и практике. В центре статьи рассматривается роль профессиональной подготовки педагогов в осуществлении эффективного педагогического воздействия на данную категорию детей. Исследуется, каким образом компетенции, приобретенные в процессе подготовки, влияют на работу с детьми, находящимися в неблагоприятных условиях.

Список литературы

  1. 1. Гурвич П.Б. Социальная педагогика и дети группы риска. / П.Б. Гурвич. – М.: Педагогика, 2020. – 208 с.
  2. 2. Запорожец А.В. Основы педагогической психологии. / А.В. Запорожец. – Киев: Наукова думка, 2020. – 220 с.
  3. 3. Конева И.Ф. Современные подходы к профессиональной подготовке педагогов / И.Ф. Конева. – Екатеринбург: Урал. гос. ун-т, 2019. – 264 с.
  4. 4. Кан-Калик В.А. Педагогическая техника: сущность, содержание, методы: учеб.-метод. пособие / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. – М.: Педагогика, 1988.
  5. 5. Колб Д.А. Опытное обучение: Теория и практика / Д.А. Колб; пер. с англ.; под ред. А.В. Копытова. – СПб.: РХГА, 2013.
  6. 6. Лернер И.Я. Учебный предмет, учебный материал, учебные задачи / И.Я. Лернер // Советская педагогика. – 1982. – №11. – С. 12–18.
  7. 7. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М.Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 1986.
  8. 8. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 1969.
  9. 9. Bloom B.S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain / Benjamin S. Bloom et al. New York: David McKay Company Inc., 1956.
  10. 10. Dewey J. Democracy and Education. New York: Macmillan Publishing Co., 1916.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.