О некоторых аспектах социализации детей на внеурочных занятиях по теннису

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения»
Автор:
Тасенков В. В. 1
Научный руководитель:
Трегубова Т. М.1
Рубрика:
Социокультурные аспекты здоровья
Страницы:
154-156
Получена: 17.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
169 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
Для цитирования:
Тасенков В. В. О некоторых аспектах социализации детей на внеурочных занятиях по теннису: сборник трудов конференции. // Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Киселевск, Apr 24, 2025) / editorial board: О. С. Цепова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 154-156. – ISBN 978-5-907965-59-1.

Аннотаци

В первые годы обучения в школе у детей с ограниченными возможностями здоровья или с трудностями в адаптации к новому коллективу и условиям жизнедеятельности часто проявляются проблемы с коммуникацией, что нередко приводит к их полной или частичной социальной изоляции от школьного коллектива. Следовательно, школьная образовательная организация обязана предоставлять все условия и возможности для развития социальных навыков обучающихся детей как на урочных, так и на внеурочных занятиях, причем важность внеурочных занятий нельзя недооценивать в современном образовательном процессе. В статье показано, что одним из эффективных способов развития социальных навыков является большой теннис, ибо это командный вид спорта, где необходимо уметь взаимодействовать с партнером, эффективно общаться и принимать социальные нормы, правила и ценности, что составляет процесс социализации личности.

Благодарности

Выражаю благодарность кафедре ПиП в сфере ФКиС и отдельно своему научному руководителю, профессору, д-ру пед. наук, Трегубову Татьяну Моисеевну за невероятный вклад в меня и безусловную поддержку как в образовательной, так и в научной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Акопьян В.А. Лучшее – детям. Приоритеты системы образования / В.А. Акопьян // Аналитический вестник Совета Федераций Федерального Собрания РФ. – 2019. – №8 (722). – С. 46.
  2. 2. Галинский Р.В. Командные игры: социализация студентов через спорт / Р.В. Галинский // Общенаучный журнал. – 2024. – №3–4. – С. 156–159. – DOI 10.33920/nik-04–240304–29. – EDN UQKEZA.
  3. 3. Гильмеева Р.Х. Генезис когнитивной парадигмы образования / Р.Х. Гильмеева, А.Р. Камалеева, А.С. Кац [и др.]. – Казань: Институт педагогики, психологии и социальных проблем, 2021. – 239 с. – ISBN 978–5-89917–256–4. – DOI 10.51379/j7741–0571–3535-w. – EDN LTFFYM.
  4. 4. Германов А.В. Социализация современной молодёжи и актуализация личности через спорт / А.В. Германов // Стратегия формирования здорового образа жизни населения средствами физической культуры и спорта: целевые ориентиры, технологии и инновации: Материалы XX Международной научно-практической конференции, посвященной памяти д.п.н., профессора В.Н. Зуева (Тюмень, 24–25 ноября 2022 г.). – Тюмень: Вектор-Бук, 2022. – С. 40–43. – EDN EYLGNI.
  5. 5. Мухаметзянова Ф.Ш. Научные основы безопасного образования: теория и практика / Ф.Ш. Мухаметзянова, Р.Х. Гильмеева, С.Ю. Грузкова [и др.]. – Казань: Отечество, 2016. – 261 с. – ISBN 978–5-89917–201–4. EDN XFASCL
  6. 6. Трегубова Т.М. Академическая мобильность преподавателей и студентов / Т.М. Трегубова // Казанский педагогический журнал. – 2006. – №2 (44). – С. 28–30. EDN ILAAJV
  7. 7. Трегубова Т.М. Зарубежные модели дополнительного профессионального образования: теоретико-методологический анализ: научно-методическое пособие / Т.М. Трегубова, А.Р. Масалимова. – Казань: Печать-Сервис-XXI век, 2013. – 66 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.