Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Здоровье участников образовательного процесса: со...
  4. Благоприятная образовательная среда как основа усп...

Благоприятная образовательная среда как основа успешного обучения юного музыканта

Статья в сборнике трудов конференции
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения»
Автор:
Гани С. В. 1 , Константинова Н. И. 2
Рубрика:
Психологическое благополучие педагогов и учащихся
Страницы:
103-107
Получена: 19.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
62 раз
Размещено в:
Информрегистр РИНЦ
Статья процитирована:
1 articles
1 «Ачасен правипе интересĕсене хӳтĕлекен центр» ФПБУн федераци центрĕ
2 нет
Для цитирования:
Гани С. В. Благоприятная образовательная среда как основа успешного обучения юного музыканта: сборник трудов конференции. / С. В. Гани, Н. И. Константинова // Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Киселевск, Apr 24, 2025) / editorial board: О. С. Цепова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 103-107. – ISBN 978-5-907965-59-1.

Аннотаци

В статье рассмотрен вопрос обучения детей в музыкальной школе как развивающего обучения, основой которого является создание условий для раннего выявления музыкальной одаренности обучающихся, благоприятных условий развития их способностей, музыкально-исполнительского и творческого потенциала, подготовки к дальнейшему профессиональному образованию. Не отрицая того, что музыкальное развитие осуществляется в различных видах музыкальной деятельности (систематическое прослушивание музыкальных произведений – лучших образцов мировой музыкальной культуры, целенаправленное изучение музыкально-теоретических дисциплин), подчеркивается эффективность воспитания и развития в условиях музыкально-исполнительской деятельности и подготовки к ней. Обращается внимание на роль музыканта-педагога в воспитании и развитии будущего музыканта.

Список литературы

  1. 1. Батурина Е.В. Произвольное поведение как критерий готовности к школьному обучению / Е.В. Батурина, Ш.В. Квитатиани, Н.И. Константинова // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018. – №3 (6). – С. 43–44. EDN XUFBAT
  2. 2. Бурлаков М.С. Методика подготовки музыканта-инструменталиста к концертному выступлению / М.С. Бурлаков. – М.: Городец, 2017. – 136 с. EDN XVVEML
  3. 3. Гани С.В. Музыкальная среда как фактор развития музыкальных способностей / С.В. Гани, Н.И. Константинова, Т.В. Калинина // Создание эффективной системы развития одаренных детей: материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 сент. 2018 г.). – Чебоксары: Среда, 2018. – С. 81–84. EDN CFZUJX
  4. 4. Гани С.В. Условия становления мотивации младших школьников в семье и образовательной среде / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Современные вызовы образования и психология формирования личности: монография. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 126–144.
  5. 5. Константинова Н.И. Психологические аспекты музыкального воспитания школьников: монография / Н.И. Константинова, С.В. Гани. – Чебоксары: Среда, 2020. – 76 с. DOI 10.31483/a-191. EDN HLJKDT
  6. 6. Константинова Н.И. Психолого-педагогические аспекты подготовки юного музыканта к концертно-конкурсной деятельности / Н.И. Константинова, С.В. Гани, Е.В. Шерман // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 26 марта 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 132–136. – ISBN 978–5-907965–28–7.
  7. 7. Гани С.В. Организация психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в музыкальной школе: монография / С.В. Гани, Н.И. Константинова. – Чебоксары: Среда, 2025. – 144 с. DOI 10.31483/a-10688. EDN XRGAZQ
  8. 8. Тимакин Е.М. Воспитание пианиста / Е.М. Тимакин. – М.: Музыка, 2019. – 168 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.