Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Сущностно-содержательные характеристики обучающих...

Сущностно-содержательные характеристики обучающих тренингов в организации дополнительного образования

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Автор:
Воронкова Д. А. 1
Научный руководитель:
Федорова С. Н.1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
176-178
Получена: 21.05.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
125 раз
Размещено в:
Информрегистр
1 Мари патшалӑх университечĕ
Для цитирования:
Воронкова Д. А. Сущностно-содержательные характеристики обучающих тренингов в организации дополнительного образования: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, May 14, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 176-178. – ISBN 978-5-907965-51-5.

Аннотаци

В статье рассматриваются особенности организации и проведения обучающих тренингов в системе дополнительного образования. Анализируются цели, методы и формы тренингов, а также их роль в развитии личностных и профессиональных компетенций обучающихся. Особое внимание уделяется адаптации тренингов к возрастным и индивидуальным особенностям участников, а также интеграции интерактивных технологий.

Список литературы

  1. 1. Акимов С.С. Возможности применения информационных технологий в дополнительном образовании детей / С.С. Акимов, Н.С. Андреева, Т.В. Мухина // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – №6. – С. 45–49.
  2. 2. Бачков И.В. Психология тренинговой работы: содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И.В. Бачков. – М.: Эксмо, 2007. – 137 с.
  3. 3. Джеймс Д. Гиперперсонализированное обучение и развитие навыков в корпоративных тренингах / Д. Джеймс // Корпоративное обучение. – 2025. – №2. – С. 22–30 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MHEGf (дата обращения: 17.05.2025).
  4. 4. Лебедева Т.Е. Программно-модульный подход в развитии учреждения дополнительного образования / Т.Е. Лебедева, А.А. Шкунова, М.П. Прохорова // Центр дополнительного образования «Ориентир». – 2025 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MHEL4 (дата обращения: 17.05.2025).
  5. 5. Зайцева Т.В. Психологический тренинг как инструментальное действие / Т.В. Зайцева. – СПб.: Речь; М.: Смысл, 2002. – 44 с.
  6. 6. Фёдорова Е.В. Эффективность обучающих тренингов в корпоративном секторе / Е.В. Фёдорова // Журнал корпоративного обучения. – 2023. – №3. – С. 40–48.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.