Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Формирование образной речи младших школьников на о...

Формирование образной речи младших школьников на основе работы с текстами-описаниями на уроках русского языка

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Фомина А. Р. 1 , Карагодина Е. А. 1 , Бескоровайная В. М. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Получена: 07.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
49 раз
1 Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
Для цитирования:
Фомина А. Р. Формирование образной речи младших школьников на основе работы с текстами-описаниями на уроках русского языка: сборник трудов конференции. / А. Р. Фомина, Е. А. Карагодина, В. М. Бескоровайная // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jun 19, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – ISBN 978-5-907965-57-7.

Аннотаци

В статье рассматривается проблема формирования образной речи у младших школьников посредством работы с текстами-описаниями на уроках русского языка. Целью исследования является выявление эффективных методов и приемов работы с текстами-описаниями, способствующих обогащению словарного запаса школьников, формированию умения видеть красоту и выразительность родного языка, а также развитию творческого мышления. Особое внимание уделяется методическим приемам и упражнениям, направленным на формирование умения анализировать образные средства языка в текстах-описаниях, такие как эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения и др. Наиболее эффективными приемами авторы считают устное словесное рисование, составление ассоциативных рядов, подбор синонимов и антонимов, создание собственных текстов-описаний. Экспериментальным путем в статье доказывается, что систематическая работа с текстами-описаниями способствует обогащению словарного запаса младших школьников, развитию их речевых умений и навыков, формированию умения создавать собственные образные высказывания.

Список литературы

  1. 1. Бабенко Е.А. Развитие коммуникативных умений и творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и чтения / Е.А. Бабенко, А.Р. Фомина // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 26 ноября 2021 г.). – Чебоксары: Среда, 2021. – С. 74–77. – EDN UOHWSA.
  2. 2. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика / В.В. Виноградов. – М.: Акад. наук СССР, 1963. – 255 с.
  3. 3. Квятковский А.П. Поэтический словарь / А.П. Квятковский. – М.: Сов. энциклопедия, 1966. – 375 с.
  4. 4. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей / Р.И. Лалаева. – М., 2004. – 72 с.
  5. 5. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) / сост. В.С. Безрукова // Академик academic.ru. – 2000 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://spiritual_culture.academic.ru/ (дата обращения: 07.06.2025).
  6. 6. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи у младших школьников / Т.А. Фотекова. – М.: Аркти, 2000. – 55 с. EDN VBHDUD
  7. 7. Шоков Н.Н. Образная речь: специфика и семантический механизм / Н.Н. Шоков // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – №4 (70). Ч. 1. – С. 188–191. EDN YGXKID

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.