Процесс воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в коллективном труде

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Бакумова Я. Х. 1 , Гасанова Ю. Н. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
155-156
Получена: 12.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
133 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 Волгоградри патшалӑх социаллӑ пурнӑҫпа педагогика университечӗ
Для цитирования:

Аннотаци

В статье рассматриваются особенности процесса воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в условиях коллективного труда. Исследование выявляет ключевую проблему: каковы педагогические условия процесса воспитания трудолюбия детей старшего дошкольного возраста в условиях коллективного труда.

Список литературы

  1. 1. Анташкевич А.А. Формирование трудолюбия – основа формирования личности / А.А. Анташкевич, Ю.Н. Хабанина. – 2023. EDN QWAFAN
  2. 2. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: учебно-методическое пособие / Р.С. Буре. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. – 141 с.
  3. 3. Воспитание дошкольника в труде / В.Г. Нечаева, Р.С. Буре, Л.В. Загик [и др.]; сост. Р.С. Буре. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983. – 207 с.
  4. 4. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: пособие для педагогов дошкольных учреждений: программно-методическое пособие / Л.В. Куцакова. – М.: Владос, 2003. – 143 с. EDN QSZBEZ
  5. 5. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособ. / И.Ф. Харламов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2003. – 519 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.