Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Опыт создания и реализации технологических инновац...
  4. Формирование межкультурной компетенции учащихся во...

Формирование межкультурной компетенции учащихся военных вузов с точки зрения психолингвистического подхода

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании»
Автор:
Ралдугина Ю. В. 1
Рубрика:
Проектное обучение в вузе
Страницы:
137-140
Получена: 02.10.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3908 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГКВОУ ВО «Ярославское высшее военное училище противовоздушной обороны» Министерства обороны Российской Федерации
Для цитирования:
Ралдугина Ю. В. Формирование межкультурной компетенции учащихся военных вузов с точки зрения психолингвистического подхода: сборник трудов конференции. // Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 27, 2017) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2017. – pp. 137-140. – ISBN 978-5-9500853-5-2.

Аннотаци

Проблема подготовки военного специалиста со знанием иностранного языка в неязыковом вузе рассматривается с позиций современной психолингвистики. Показывается необходимость формирования у учащихся элементов «нового образа мира», соотносимого с образом мира представителей военной профессии – носителями изучаемого языка. Профессиональную военную языковую компетенцию предлагается формировать с помощью ключевых концептов.

Список литературы

  1. 1. Байрам, М. Нужно ли изучать иностранный язык, чтобы общаться с другими народами? [Текст] / М. Байрам // Этнопсихолингвистические аспекты преподавания иностранных языков. – М.: ММА им. И.М. Сеченова; Ин-т языкознания РАН, 1996. – С. 5–12.
  2. 2. Воркачев, С.Г. Концепт счастья: понятийный и образный компоненты [Текст] / С. Г. Воркачев // ИАН СЛЯ. – 2001. – Т. 60. – №6. – С. 47–58.
  3. 3. Леонтьев А.А. Язык не должен быть «чужим» [Текст] / А.А. Леонтьев // Этнопсихолингвистические аспекты преподавания иностранных языков. – М.: ММА им. И.М. Сеченова; Ин-т языкознания РАН, 1996. С. 41 – 47.
  4. 4. Лурье, С.В. Историческая этнология [Текст] / С.В. Лурье. – М.: Аспект Пресс, 1997. – 448 с.
  5. 5. Марковина, И.Ю. Развивающее обучение в системе иноязычной подготовки: проблемы, инновации, перспективы [Текст] / И.Ю. Марковина // Вестник МГЛУ. Вып. 567. Педагогические науки. – М.: ИПК МГЛУ «Рема», 2009. – С. 106–116.
  6. 6. Марковина, И.Ю. Элиминирование лакун как действие социально-психологических механизмов «притяжения» и «отталкивания» [Текст] / И.Ю. Марковина // Вопросы психолингвистики. – 2006. – №3. – С. 12–33.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.