Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Внеурочная воспитательная деятельность в начальных...

Внеурочная воспитательная деятельность в начальных классах

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Автор:
Романова Р. Г. 1
Рубрика:
Социальное партнерство в интересах детей: совместные программы и проекты в условиях реализации ФГОС
Страницы:
422-424
Получена: 15.09.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3497 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «Лицей №35 – образовательный центр «Галактика»
Для цитирования:

Аннотаци

В данной статье рассмотрена проблема внеурочной деятельности в начальной школе, а именно в воспитательной ее части. Обоснована актуальность исследуемой проблемы. Раскрыто понятие «внеурочная деятельность в начальной школе». Автор раскрывает и показывает необходимость реализации внеурочной деятельности, как одной из составляющей воспитательного процесса детей младшего школьного возраста.

Список литературы

  1. 1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: Пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 224 с.
  2. 2. Начальное общее образование: федеральный государственный образовательный стандарт: Сборник нормативно-правовых материалов. – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2016. – 240 с.
  3. 3. Поташник М.М. Требования к современному уроку. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 271 с.
  4. 4. Поташник М.М. Как помочь учителю в освоении ФГОС: Пособие для учителей, руководителей школ и органов образования / М.М. Поташник, М.В. Левит. – М.: Педагогическое общество России, 2014. – 315 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.