Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Создание эффективной системы развития одаренных де...
  4. Развитие одаренных детей через познавательно-экспе...

Развитие одаренных детей через познавательно-экспериментальную деятельность в дошкольной образовательной организации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Создание эффективной системы развития одаренных детей»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Создание эффективной системы развития одаренных детей»
Автор:
Мельниченко Я. И. 1 , Братенькина Е. В. 1
Рубрика:
Образовательная среда – основа для развития творчества и одаренности
Страницы:
125-128
Получена: 20.09.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2455 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Казанский инновационный университет им. В. Г. Тимирясова (ИЭУП)
Для цитирования:
Мельниченко Я. И. Развитие одаренных детей через познавательно-экспериментальную деятельность в дошкольной образовательной организации: сборник трудов конференции. / Я. И. Мельниченко, Е. В. Братенькина // Создание эффективной системы развития одаренных детей : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Sep 25, 2018 – Sep 26, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 125-128. – ISBN 978-5-6041637-8-8.

Аннотаци

В данной статье рассматривается вопрос развития одаренных детей через познавательно-экспериментальную деятельность. Авторы приходят к выводу, что благодаря методу экспериментов дети включаются сами в исследовательскую деятельность и ищут ответы на многие вопросы. Целью организации метода экспериментов является формирование познавательной активности. Цель может быть достигнута, если будут решены следующие задачи: развитие логического мышления, интеллектуальных способностей, кругозора, умения обобщать и систематизировать информацию; формирование наблюдательности и внимания.

Список литературы

  1. 1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. – М., 1998. – С. 96–135.
  2. 2. Бутузова В.В. Развитие у детей навыков и умений опытно-экспериментальной деятельности / Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2009. – №2. – С.42–59.
  3. 3. Лич П. Развитие ребенка. – М., 1992.
  4. 4. Основные направления работы по программе «Развитие» // Дошкольное воспитание. – 1999. – №8. – С. 45–60.
  5. 5. Савенков А. Детская одаренность и проблемы содержания дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 1999. – №12. – С. 2–14.
  6. 6. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М.: Педагогика 1985. – 288 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.