Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Самообразование сквозь кризисы систем передачи зна...

Самообразование сквозь кризисы систем передачи знаний

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Современные тенденции развития системы образования»
Автор:
Кудаков О. Р. 1 , Завада Г. В. 1 , Матушанский Г. У. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
39-47
Получена: 06.02.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3621 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Казанский государственный энергетический университет»
Для цитирования:
Кудаков О. Р. Самообразование сквозь кризисы систем передачи знаний: сборник статей. / О. Р. Кудаков, Г. В. Завада, Г. У. Матушанский // Современные тенденции развития системы образования : сборник статей – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 39-47. – ISBN 978-5-6041988-3-4.

Аннотаци

Передача знаний от одного поколения к другому является одной из трех глобальных задач человечества (включая эволюционирование в лучшую сторону и заботу об экологии). Выполнению данной задачи может помешать кризис системы образования, который характеризуется на данном этапе следующими особенностями: сдает свои позиции знаниевый подход, компетентностный подход также устарел (и не подходит россиянам по ментальным соображениям); нет четко сформулированной национальной идеи, а значит, нет идеологического подспорья в образовании и воспитании; происходит смена экономической формации – наступает всеобщая цифровизация экономики и виртуализация самой жизни; обостряется поколенческий разрыв между субъектами образовательного пространства; возрастают риски деструктивного влияния Интернета на молодежь и т. д. Кризисы систем образования всегда вызывали усиленную потребность к самообразованию. В данных условиях, по мнению авторов, педагогическому сообществу необходимо овладевать цифровыми технологиями, чтобы быть воспринимаемыми молодыми людьми; создавать интересные для обучающихся учебные продукты и очень ненавязчиво выстраивать «пунктиры» для самообразовательной деятельности, дабы желающие такой деятельностью заниматься не «попали» бы затем в чужие руки.

Список литературы

  1. 1. О приёме в студенты университета на 1841–42 академический год [Текст] // Казанские губернские ведомости. 1840. 26 марта. В кн.: История Казани в документах материалах. XIX век. Кн. 4: Образование: высшее, среднее, начальное / Под ред. И.К. Загидуллина. – Казань: Татар. кн. изд-во, 2012. – 784 с.
  2. 2. Чернышевский Н.Г. Что делать? – М.: Художественная литература, 1969. – 445 с.
  3. 3. Пощёчина общественному вкусу // Материал из Википедии – свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/
  4. 4. Лаврова О.В. Текстовая культура и поколение «большого пальца» [Текст] // Авторский сайт Оксаны Лавровой [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://adhoc-coaching.spb.ru
  5. 5. Кудаков О.Р. Куда движется российское образование: о некоторых проблемах и тенденциях [Текст] / О.Р. Кудаков, Г.У. Матушанский, Г.В. Завада // Вестник Казанского государственного энергетического университета. – 2016. – №4 (32). – С. 106–126.
  6. 6. Кудаков О.Р. Методологические подходы в российском образовании (предпосылки теории подходов): Монография [Текст]. – Казань: Каз. гос. энерг. ун-т, 2017. – 176 с.
  7. 7. К читающей публике // Российский Архив: История Отечества в свидетельствах и документах XVIII–XX вв.: Альманах. – М.: Студия ТРИТЭ: Рос. Архив, 1994. – С. 5–6. – [Т.]1.
  8. 8. Симонов Р.А. Предыстория рукописной и печатной русской математической книги (древнерусский учебно-математический «фольклор» и «пособия» табличного типа) [Текст] // Рукописная и печатная книга. – М.: Наука, 1975. – С. 205–212.
  9. 9. Кузаков В.К. Естественнонаучные представления на Руси (X–XV вв.) [Текст] // Вопросы истории. – 1974. – №1. – С. 127.
  10. 10. Бухарцева Н.Г. Самообразование как актуальный вид деятельности [Текст] // Педагогическое образование в России. – 2013. – №3. – С. 80–83.
  11. 11. Брязгунова Е.Н. Самообразование как основа успешности человека // Педагогическое мастерство: Материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.) [Текст]. – М.: Буки-Веди, 2012. – С. 310–312.
  12. 12. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4 т. Т. 3 (Муза – Сят) [Текст] / Пер. с нем. и доп. О.Н.Трубачева. 2-е изд., стер. – М.: Прогресс, 1987. – 832 с.
  13. 13. Уваров Н. Энциклопедия народной мудрости. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые выражения, сравнения [Текст]. – Вологда: Инфра-Инженерия, 2009. – 1840 с.
  14. 14. Тулькибаева Н.Н. Руководство самообразованием студентов [Текст] / Н.Н. Тулькибаева, И.Ф. Медведев. – СПб: Астериан, 2012. – С. 17–19.
  15. 15. Медведев И.Ф. Компонент самообразования в Федеральном государственном образовательном стандарте [Текст] // Вестник Южно-уральского гос. ун-та. Сер. Образование. Педагогические науки. – 2011. – №14. – С. 45–48.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.