Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Взаимосвязь характера познавательной потребности и...

Взаимосвязь характера познавательной потребности и отдельных компонентов удовлетворенности учебой

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Ряжкин А. О. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
179-185
Получена: 05.12.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3269 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет»
Для цитирования:
Ряжкин А. О. Взаимосвязь характера познавательной потребности и отдельных компонентов удовлетворенности учебой: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 19, 2017) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2017. – pp. 179-185. – ISBN 978-5-9500853-7-6.

Аннотаци

В статье изучаются особенности познавательной потребности студентов высших учебных заведений на примере Челябинского государственного университета. В работе также рассматривается взаимосвязь познавательной потребности с удовлетворенностью учебой. В исследовании были применены методы тестовых опросников, а также статистический анализ данных. Полученные результаты позволяют говорить о существовании взаимосвязи между познавательной потребностью и компонентами удовлетворенности учебной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Батенова И.В. Воспитательный процесс в современном вузе // RuStudent.com – портал для студентов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rustudent.com/vospitatelnyiy-protsess-v-sovremennom-vuze/ (дата обращения: 05.11.2017).
  2. 2. Гафурова Н.В. Воспитательный процесс в вузе как система / Н.В. Гафурова, Т.П. Бугаева // Высшее образование в России. – 2009. – №6. – С. 102–106.
  3. 3. Гоголева М.Н., Макарова А.П. Удовлетворенность учебной деятельностью студентами гуманитарного и технического профиля / М.Н. Гоголева, А.П. Макарова // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – №5–2.
  4. 4. Есенкова Н.Ю. Особенности мотивационных процессов и их влияние на удовлетворенность студентов медицинского вуза // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2009. – №112. – С. 256–260.
  5. 5. Круглова Л.Ю. Развитие познавательных потребностей личности в творческой деятельности // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2006. – №5 (55). – С. 38–43
  6. 6. Мищенко Л.В. К проблеме диагностики отношения студентов к учебной деятельности // Вестник практической психологии образования. – 2007. – №3. – С. 122–128.
  7. 7. Плешаков В.А. Исследование познавательных потребностей студентов в киберпространстве / B.А. Плешаков, А.О. Кочнев // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2013. – №2. – Т. 2. – C. 3–96.
  8. 8. Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. – 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.: Харвест, 2001. – 976 с.
  9. 9. Спасский А.С. Теоретические основы социологического изучения содержания понятия удовлетворенность студента учебой в вузе // Право и образование. – 2002. – №2. – С. 83–96
  10. 10. Степанченко И.А. Познавательные потребности студентов // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – №6–1. – С. 68–69
  11. 11. Юркевич В.С. Развитие начальных уровней познавательных потребностей школьника // Вопросы психологии. – 1980. – №2.
  12. 12. Якса Н.В. Основные принципы организации воспитательного процесса в вузе // Научный вестник Крыма. – 2016. – №1 (1). – С. 12.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.