Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы социальной педагогики и психоло...
  4. Педагогическая коррекция ценностно-мотивационных п...

Педагогическая коррекция ценностно-мотивационных потребностей детей-сирот в процессе киберсоциализации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика»
Автор:
Бондарева И. Н. 1 , Байер Е. А. 1
Рубрика:
Педагогические науки
Страницы:
41-46
Получена: 16.08.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3003 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГКУСО РО центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Азовский центр помощи детям»
Для цитирования:
Бондарева И. Н. Педагогическая коррекция ценностно-мотивационных потребностей детей-сирот в процессе киберсоциализации: сборник трудов конференции. / И. Н. Бондарева, Е. А. Байер // Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Азов, Nov 19, 2019) / editorial board: М. В. Залужная [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 41-46. – ISBN 978-5-6043758-0-8.

Аннотаци

Статья представляет интерес для специалистов, работающих в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Российской Федерации. В ней представлен практико-ориентированный подход по киберсоциализации ребенка, оставшегося без попечения родителей, в контексте современных реалий российского общества. Авторами на теоретическом уровне проанализированы исследования о социализации, адаптации и интеграции детей-сирот в социуме. Описаны направления работы по киберсоциализации детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях центра помощи детям. Представлены задачи педагога, умения и навыки воспитанников. Раскрыта характеристика каждого из направлений деятельности. Авторы дискутируют на тему ресурсности центров помощи детям Ростовской области в осуществлении киберсоциализации воспитанников. В статье описана работа учреждения социального обслуживания Ростовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, – ГКУСО РО «Азовский центр помощи детям» на основе деятельности интернет-коммуникационного клуба по формированию безопасного поведения детей, оставшихся без попечения родителей, в киберпространстве и киберсоциализации подростка. Раскрыты задачи, направления деятельности клуба, а также социальное партнерство с социально ориентированными некоммерческими организациями. Представлен материал практико-ориентированных научно-методических исследований детей, оставшихся без попечения родителей, до и после реализации программы «Киберсоциализация» на базе Азовского центра помощи детям.

Список литературы

  1. 1. Ефимова М.А. Профилактика дезадаптивного поведения детей, оставшихся без попечения родителей: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. – Мурманск, 2016. – 233 с.
  2. 2. Мудрик А.В. Социализация человека: учебное пособие. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. – 624 с.
  3. 3. Михайлова Н.Н. Педагогика поддержки: учебно-методическое пособие / Н.Н. Михайлова, С.М. Юсфин. – М.: Мирос, 2001. – 208 с.
  4. 4. Мухина В.С. Личность: мифы и реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты) / В.С. Мухина. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2017. – 1088 с.
  5. 5. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: избранные педагогические труды. – М.: Пер Сэ, 2010. – 336 с.
  6. 6. Плешаков В.А. Теория киберсоциализации человека: монография / под общ. ред. A.B. Мудрика. – M.: Homo Cyberus, 2011. – 400 с.
  7. 7. Пушкарева Т.В. Преодоление негативного и деструктивного этноконфликтологического влияния в молодежной среде: научно-методическое пособие. – М.: Акрополь, 2008. – 67 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.