Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Роль интерактивных методов обучения в деонтологиче...

Роль интерактивных методов обучения в деонтологическом воспитании студентов медицинского вуза

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019»
Автор:
Лашова С. Н. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
254-257
Получена: 17.09.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2328 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Е.А. Вагнер ячĕллĕ Пермь патшалăх медицина университечĕ
Для цитирования:
Лашова С. Н. Роль интерактивных методов обучения в деонтологическом воспитании студентов медицинского вуза: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с межд. участ. (Чебоксары, Aug 19, 2019 – Aug 20, 2019) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 254-257. – ISBN 978-5-6043435-8-6.

Аннотаци

Статья посвящена актуальному в современном медицинском образовании вопросу – значимости интерактивных технологий в деонтологическом воспитании студентов медицинских вузов. Целью данной работы является изучение возможностей деонтологического воспитания студентов в рамках преподавания русского языка как иностранного, а также выявление наиболее адекватного специфике преподаваемого предмета и поставленной цели языкового содержания и технологий обучения.

Список литературы

  1. 1. Вагнер Е.А. О самовоспитании врача / Е.А. Вагнер, А.А. Росновский. – Пермь: Кн. изд-во, 1976. – 156 с.
  2. 2. Вагнер Е.А. Раздумья о врачебном долге. – Пермь: Кн. изд-во, 1986. – 224 с.
  3. 3. Гущин Ю.В. Интерактивные методы обучения в высшей школе // Психологический журнал. – 2012. – №2. – С. 3–18.
  4. 4. Деонтология в медицине / под ред. Б.В. Петровского. – М.: Медицина. – 1988. – 352 с.
  5. 5. Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта // Педагогика. – 2000. – №7. – С. 12–19.
  6. 6. Паксина Е.Б. Концепция диалога в работах М. Бахтина и В. Библера // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №1.2. – С. 310–312.
  7. 7. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова. – М.: Академия, 2008. – 176 с.
  8. 8. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособ. – М.: Академия, 2009. – 192 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.