Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. О некоторых проблемах в системе дополнительного об...

О некоторых проблемах в системе дополнительного образования и путях их решения на примере создания программ обучения русскому языку в ЦОРКИ Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Красникова Е. Ю. 1
Рубрика:
Дополнительное и неформальное образование
Страницы:
374-378
Получена: 14.12.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3242 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»
Для цитирования:
Красникова Е. Ю. О некоторых проблемах в системе дополнительного образования и путях их решения на примере создания программ обучения русскому языку в ЦОРКИ Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 19, 2017) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2017. – pp. 374-378. – ISBN 978-5-9500853-7-6.

Аннотаци

На базе сравнения основных и дополнительных образовательных программ выделяются проблемы, главные задачи и основные положения, необходимые для реализации единого подхода к созданию программного обеспечения непрерывной системы образования, обосновывается необходимость сближения основных и дополнительных образовательных программ и целесообразность инвариантной структуры программ ДО. Для обеспечения общности образовательного пространства предлагается использовать опыт создания программ ДО в ЦОРКИ при разработке аналогичных программ в других образовательных организациях.

Список литературы

  1. 1. Иванов В.Г. Инновационная модель непрерывного образования: хроника десятилетия // Высшее образование в России. – 2008. – №2. – С. 69–75.
  2. 2. Красникова Е.Ю. Особенности построения учебных программ в системе дополнительного образования, как части программного обеспечения единого образовательного пространства // Гуманитарный вестник МГТУ им. Баумана. – Изд-во МГТУ им. Баумана, 2015. – №8 (34). – С. 285–296.
  3. 3. Медведев В.Е. Институциональное образование и профессиональная деятельность личности с позиций концепции непрерывного образования / В.Е. Медведев, Ю.Г. Татур. – М.: Высшее образование сегодня, 2012. – №4. – С. 22–25.
  4. 4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 в последней действующей в 2017 году редакции от 29 июля 2017 года. Документы РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dokumenty24.ru/zakony-rf/zakon-ob-obrazovanii-v-rf.html
  5. 5. Modem Languages: learning, teaching, assessment. A Common European framework of reference Council for Cultural Cooperation. Strasbourg, 1996. Cambridge University Press, 2000. – 224 p.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.