Изучение гендерных особенностей девиантного поведения в подростковом возрасте

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Автор:
Петрова А. В. 1 , Петрова И. Н. 2
Рубрика:
Социальная педагогика
Страницы:
62-64
Получена: 11.10.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3009 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Мускав патшалăх автомобильпе çул-йĕр техника университечĕ ФПБВУ Атăл çи филиалĕ
2 И.Я. Яковлев ячĕллĕ Чăваш патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Петрова А. В. Изучение гендерных особенностей девиантного поведения в подростковом возрасте: сборник трудов конференции. / А. В. Петрова, И. Н. Петрова // Педагогические и социальные проблемы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 11, 2019) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 62-64. – ISBN 978-5-6043604-6-0.

Аннотаци

В статье представлен обзор научных исследований отечественных и зарубежных авторов по проблеме гендерных особенностей проявления девиантного поведения. А также диагностические данные по данной проблеме, полученные в ходе исследовательской работы.

Список литературы

  1. 1. Бубнова И.С. Особенности гендерной идентичности у подростов девиантного поведения / И.С. Бубнова, А.Г. Терещенко // Казанский педагогический журнал. – 2017. – №2 (121). – С. 166–169.
  2. 2. Жигинас Н.В. Гендерная идентичность и подростковая девиантность как аспект личностного становления современной молодежи / Н.В. Жигинас, Е.В. Гребенникова, Н.А. Зверева // Ped. Rev. – 2014. – №4 (6). – С. 72–77.
  3. 3. Кириллова Е.Б. Гендерные различия черт личности несовершеннолетних осуждённых / Е.Б. Кириллова // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2017. – №2 (74). – С. 201–206.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.