Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Сборник статей
  3. Развитие системы образования: теория, методология,...
  4. Межпредметные связи на уроках географии как средст...

Межпредметные связи на уроках географии как средство познавательной активности

Статья в сборнике статей
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
Автор:
Толмачева Н. И. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
48-52
Получена: 19.11.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2763 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МОБУ «Люльпанская СОШ»
Для цитирования:
Толмачева Н. И. Межпредметные связи на уроках географии как средство познавательной активности: сборник статей. // Развитие системы образования: теория, методология, опыт : сборник статей – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 48-52. – ISBN 978-5-6043758-1-5.

Аннотаци

В статье рассматривается система методов и форм проведения уроков по физической географии в 8 классе по разделу «Природа» с использованием межпредметных связей с литературой.

Список литературы

  1. 1. География в школе. – 2011. – №6.
  2. 2. Инновационные педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе современного образовательного учреждения: материалы Международной заочной научно-практической конференции. – Чебоксары: ЦДИП, 2013. – 184 с.
  3. 3. Лермонтов М.Ю. Избранные произведения. – Новосибирск: Западно-Сибирское книжное издательство, 1975.
  4. 4. Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1988. – 192 с.
  5. 5. Пушкин А.С. Стихотворения. Евгений Онегин: роман в стихах. – М.: Дет. лит., 1979. –349 с.
  6. 6. Пушкин А.С. Драматические произведения. Проза. – М.: Просвещение, 1984. – 351 с.
  7. 7. Пушкин А.С. Лирика. – Челябинск: Южно-Уральское кн. изд., 1969. – 120 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.