Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Опыт образовательной организации в сфере формиров...
  4. О метафорической компетенции студентов, изучающих...

О метафорической компетенции студентов, изучающих английский язык

Статья в сборнике трудов конференции
материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков»
Creative commons logo
Опубликовано в:
материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием «Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков»
Автор:
Морозова Е. В. 1
Рубрика:
Общая педагогика, современная история педагогики и образования с учетом использования современных ресурсов
Страницы:
73-80
Получена: 27.12.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3122 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Пермьри патшалӑх наци тӗпчев университечӗн
Для цитирования:
Морозова Е. В. О метафорической компетенции студентов, изучающих английский язык: сборник трудов конференции. // Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков : материалы Всерос. науч.-методической конф. с международным участием (Чебоксары, Dec 31, 2019) / editorial board: Н. М. Гурьева [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 73-80. – ISBN 978-5-907313-01-9.

Аннотаци

В настоящее время центральной темой множества лингвистических исследований является метафора как базовый ментальный процесс, позволяющий понимать одну область знаний через другую. В изучении метафоры особое место занимает метафорическая компетенция – способность понимать и воспроизводить метафору в устной и письменной речи. В статье предпринята попытка изучения метафорической компетенции студентов факультета современных иностранных языков ПГНИУ. Были использованы такие лингвистические методы, как дефиниционный анализ, идентификация метафоры в тексте, контент-анализ.

Список литературы

  1. 1. Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине ХХ века // Язык и наука конца ХХ в. – М., 1995. – 154 с.
  2. 2. Лакофф Дж. Метафоры, которыми мы живем. Теория метафоры / Дж. Лакофф, М. Джонсон. – М., 1990. – С. 387.
  3. 3. Azuma M. Metaphorical competence in an EFL context: the mental lexicon and metaphorical competence of Japanese EFL students. PhD thesis, University of Nottingham, 2004. URL: http://etheses.nottingham.ac.uk/1894/1/416746.pdf
  4. 4. Cameron L. Metaphor in Educational Discourse. A&C Black, 2003. 294 p.
  5. 5. Hoang H. Metaphor and Second Language Learning: The State of the Field. The Electronic Journal for English as a Second Language, 2015. 18 (2). URL: http://researcharchive.vuw.ac.nz/bitstream/handle/10063/4195/thesis.pdf?sequence=2 (дата обращения: 14.12.2019).
  6. 6. Leiden University Repository. URL: https://openaccess.leidenuniv.nl/ (дата обращения: 22.06.2018).
  7. 7. Littlemore J. & Low G. Metaphoric competence, second language learning and communicative language ability. Applied Linguistics, 2006, 27(2). P. 268–294.
  8. 8. Littlemore J., Krennmayr T., Turner J. and Turner S. Investigating figurative proficiency at different levels of second language writing, Research Notes, 2012, 47 (2): 117–144.
  9. 9. Littlemore J., MacArthur F., Holloway J. & Cienki A. How to make yourself understood by international students: The role of metaphor in academic tutorials // ELT Research Papers: British Council Publications 12–06, 2012. PP. 1–27.
  10. 10. Steen G., Dorst A.G., Herrmann J.B., Kaal A., Krennmayr T. and Pasma T. (2010). A Method for Linguistic Metaphor Identification. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
  11. 11. Электронный словарь Мультитран [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.multitran.ru/ (дата обращения: 21.12.2019).
  12. 12. Macmillan Dictionary for Advanced Learners. URL: http://www.macmillandictionary.com (дата обращения: 14.12.2019).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.