Особенности психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольной образовательной организации
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: современные тренды»
- Автор:
- Андриеш В. А. 1 , Бубнова С. Ю. 1
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Страницы:
- 243-245
- Получена: 01.04.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3045 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Андриеш В. А. Особенности психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольной образовательной организации: сборник трудов конференции. / В. А. Андриеш, С. Ю. Бубнова // Педагогика, психология, общество: современные тренды : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, Apr 24, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 243-245. – ISBN 978-5-907313-27-9.
Аннотаци
Статья посвящена проблеме психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. На основе эмпирических данных, полученных в ходе исследования, авторы выделяют особенности психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в адаптационный период. Среди них: поэтапная организация сотрудничества педагогов с семьей, более частое общение участников образовательного процесса, учет запросов и ожиданий родителей, необходимость психолого-педагогического мониторинга течения адаптационного периода каждого ребенка, органичное сочетание очных и дистанционных форм сотрудничества с семьей, нежелательность совместных с детьми и родителями мероприятий в адаптационный период, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
Список литературы
- 1. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации [Текст] / сост. Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 188 с.
- 2. Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста [Текст] / М.Н. Аксарина. – М.: Медицина, 2007. – 304 с.
- 3. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад [Текст]: пособие для воспитателей детского сада / Н.Д. Ватутина. – М.: Просвещение, 2003. – 104 с.
- 4. Воспитание и обучение детей раннего возраста [Текст] / под ред. Л.Н. Павловой. – М.: Просвещение, 2006. – 210 с.
- 5. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи [Текст]: пособие для воспитателей / О.Г. Заводчикова. – М.: Просвещение, 2007. – 79 с.
- 6. Зубова О.Л. Психолого-педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада [Текст] / О.Л. Зубова, Е.П. Арнаутова // Дошкольное воспитание. – 2004. – №7. – С. 66–77.
- 7. Кирюхина, Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ [Текст] / Н.В. Кирюхина – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.
- 8. Печора К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях [Текст] / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина. – М.: Владос, 2007. – 176 с.
- 9. Терёхина О.А. Здравствуй, детский сад: психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в период адаптации к дошкольному учреждению [Текст] / О.А. Терёхина, В.С. Богословская. – Мозырь: Белый ветер, 2006. – 167 с.
Комментарии(0)