Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение одаренного...
  4. Инновационные техники организации работы с одаренн...

Инновационные техники организации работы с одаренными детьми

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Автор:
Волосков И. В. 1
Рубрика:
Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
Страницы:
95-100
Получена: 04.04.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2012 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБОУ «Школа №338 им. Героя Советского Союза А.Ф. Авдеева»
Для цитирования:
Волосков И. В. Инновационные техники организации работы с одаренными детьми: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Тула, Apr 9, 2020 – Apr 9, 2020) / editorial board: К. Ю. Брешковская [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 95-100. – ISBN 978-5-907313-21-7.

Аннотаци

В статье рассматривается система инновационных социально-педагогических технологий организации работы с одаренной молодежью. Особое внимание уделяется техникам организации диалога, игры, стимулирования социальной активности учащихся. Результаты социально-педагогического эксперимента показали эффективность использования описанных техник в условиях социального развития современной молодежи.

Список литературы

  1. 1. Волосков И.В. Диалог как форма обучения одаренных студентов // Инновационные методы работы с одаренными учениками: материалы круглого стола. – М.: Изд-во ВШЭ, 2015. – С. 18–21.
  2. 2. Волосков И.В. Социальные технологии для формирования традиционных ценностей студентов. – Саарбрюккен.: Ламберт, 2015. – 300 с.
  3. 3. Зайцева В.А. Одаренные дети / В.А. Зайцева, А.В. Ткаченко // Актуальные проблемы мегаполиса столицы в контексте практической подготовки студентов: материалы круглого стола на I Международной научно-практической студенческой конференции (Ч. 2) (Москва, 22 февраля 2018 г.). – М.: Ритм, 2018. – С. 291–299.
  4. 4. Волосков И.В. Роль самоорганизации детей в образовательном процессе в системе дополнительного образования // The Unity of Science. – 2015. – №3. – С. 155–159.
  5. 5. Информационно-аналитические материалы о механизмах синхронизации и реализации стандартов и стратегий развития дошкольного и общего образования, а также о модернизации системы обучения и повышении уровня квалификации педагогических кадров. – М.: Изд-во МГУТУ, 2015. – 100 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.