Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социальные и педагогические вопросы образования
  4. «Челн» как один из основных образов в лирических п...

«Челн» как один из основных образов в лирических произведениях М.Ю. Лермонтова

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Социальные и педагогические вопросы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Социальные и педагогические вопросы образования»
Автор:
Мамалова Х. Э. 1 , Ахмадова З. М. 1
Рубрика:
Филология в системе образования
Страницы:
156-159
Получена: 27.04.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2352 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова»
Для цитирования:
Мамалова Х. Э. «Челн» как один из основных образов в лирических произведениях М.Ю. Лермонтова: сборник трудов конференции. / Х. Э. Мамалова, З. М. Ахмадова // Социальные и педагогические вопросы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, May 12, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 156-159. – ISBN 978-5-907313-36-1.

Аннотаци

В статье рассматривается образ челна в стихотворениях М.Ю. Лермонтова. Этот образ чаще всего передает одиночество, отчуждение, душевное состояние лирического героя. Челн тесно связан и с личностью самого поэта, он становится символом связи между поколениями, а также с крушением и иллюзорностью мечтаний.

Список литературы

  1. 1. Володин Э.Ф. «Парус» М.Ю. Лермонтова. Текст и контекст в анализе художественного произведения / Э.Ф. Володин // Литература в школе. – 2000. – №2. – С. 16–20.
  2. 2. Лейтон Л.Г. Утлый челн в бурном море русской романтической поэзии / Л.Г. Лейтон. – М., 2004.
  3. 3. Лермонтов М.Ю. Сочинения: в 2-х т. Т. 1 / М.Ю. Лермонтов. – М., 1988.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.