К вопросу о формировании национальной рамки квалификаций в Российской Федерации

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-75491
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы права, экономики и управления»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы права, экономики и управления»
Автор:
Махмудов Л. Ш. 1 , Борисова М. В. 2 , Пафнутова Е. Г. 2 , Серова Т. И. 2
Рубрика:
Актуальные вопросы юриспруденции
Страницы:
259-263
Получена: 30.04.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2472 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Ассоциация образовательных организаций, научных работников и педагогов профессионального образования «Академия профессионального образования»
2 ФГБОУ ВО «Государственный университет по землеустройству»
Для цитирования:
К вопросу о формировании национальной рамки квалификаций в Российской Федерации: сборник трудов конференции. / Л. Ш. Махмудов, М. В. Борисова, Е. Г. Пафнутова, Т. И. Серова // Актуальные вопросы права, экономики и управления : материалы II Всерос. науч. конф. (Ульяновск, Apr 24, 2020) / editorial board: Т. А. Макарова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 259-263. – ISBN 978-5-907313-29-3. – DOI 10.31483/r-75491.

Аннотаци

В статье рассматривается вариант формирования национальной рамки квалификаций с использованием Европейской рамки квалификаций. На современном этапе рыночная структура российской экономики сильно зависит от рынка труда. В течение жизненного цикла развития производства практически все работодатели сталкиваются с проблемой обновления кадров, привлечения высокопрофессиональных специалистов, обладающих необходимой квалификацией, а также их подготовки. Для решения данной проблемы многие представители бизнеса принимают активное участие в создании единого образовательного пространства по профессиональным компетенциям в различных сферах общественно-организационной, социально-деловой, научно-инновационной и производственной деятельности [2]. В данном направлении проведены большие исследования на предмет соответствия кадрового потенциала различных организаций опережающим изменениям бизнес-процессов и сферы образования. Результат таких интеграционных процессов – это изучение Европейской рамки квалификаций, разработка и применение национальной рамки квалификаций, разработка профессиональных стандартов, расширение поля профессионально-общественной аккредитации, создание центров квалификаций. Таким образом заложена основа повышения конкурентоспособности трудового резерва страны.

Список литературы

  1. 1. Борисова М.В. Развитие цифрового образования в Российской Федерации / М.В. Борисова, Е.Г. Пафнутова, Т.И. Серова [и др.] // Тенденции развития науки и образования. – 2019. – №56-7. – С. 19–23.
  2. 2. Пафнутова Е.Г. Мониторинг как элемент эффективного управления образовательной деятельностью / Е.Г. Пафнутова // Управленческие науки в современном мире. – 2015. – Т. 2, №1. – С. 74–77.
  3. 3. План мероприятий (дорожная карта) по развитию национальной системы квалификаций в Российской Федерации на период до 2024 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nspkrf.ru/documents/iv-forum/1567-дорожная-карта/file.html
  4. 4. План работы Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным стандартам на 2019 год [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nspkrf.ru/documents/plan-1/1677-gkfy/file.html
  5. 5. Постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. №23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.base.garant.ru/70304190
  6. 6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. №148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70266852

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.