Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество
  4. Дистанционное образование во время коронавируса

Дистанционное образование во время коронавируса

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество»
Автор:
Грязнов С. А. 1
Рубрика:
Проблемы и перспективы дистанционного обучения
Страницы:
20-23
Получена: 02.07.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2478 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России»
Для цитирования:
Грязнов С. А. Дистанционное образование во время коронавируса: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jun 30, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 20-23. – ISBN 978-5-907313-53-8.

Аннотаци

Своеобразный подход к педагогике стал глобальной нормой уже в первые месяцы 2020 года. Дистанционное образование, дистанционное обучение и онлайн-обучение не являются новыми подходами к педагогике или разработке учебных программ, но они приобрели новую актуальность. Автором статьи раскрываются изменения в тенденциях развития образовательной среды под влиянием пандемии. Акцентируется внимание на реализации новой образовательной политики, ориентированной на социальное дистанцирование с использованием информационных технологий. Предлагается проведение социальных экспериментов для анализа результатов от тотального дистанционного образования и удаленной работы.

Список литературы

  1. 1. Усманов С.Р. Основные возможности и проблемы реализации дистанционных образовательных технологий / С.Р.  Усманов // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2018. – №3 (45). – С. 57–63.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.