Аспекты применения личностно-ориентированного подхода в системе высшего образования

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество»
Автор:
Залавина Т. Ю. 1
Рубрика:
Теория и методика профессионального образования
Страницы:
60-62
Получена: 07.07.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2371 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Г.И. Носов ячĕллĕ Магнитогорск патшалăх техника университечĕ
Для цитирования:
Залавина Т. Ю. Аспекты применения личностно-ориентированного подхода в системе высшего образования: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jun 30, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 60-62. – ISBN 978-5-907313-53-8.

Аннотаци

На современном этапе становления новой парадигмы высшего образования личностно-ориентированный подход занимает главенствующее положение. Основной задачей высшего образования является подготовка будущих специалистов, бакалавров, магистров на высоком и качественном уровне. Статья посвящена описанию положительных аспектов личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе. Раскрываются положительные возможности подхода, ориентированного на студента, как со стороны преподавателя, так и со стороны студента.

Список литературы

  1. 1. Барр Р.Б. От преподавания к учебе: новая парадигма высшего образования [Текст] / Р.Б. Барр, Дж. Тагг // Теоретические вопросы образования: хрестоматия / сост., под ред. М.А. Гусаковского, А.А. Полонникова, А.М. Корбута. – Минск: БГУ, 2013. – 318 с.
  2. 2. Дубских А.И. Метод проекта как современная педагогическая технология / А.И. Дубских // Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур: материалы Международной научно-практической конференции (г. Чебоксары, 16 ноября 2019 г.) – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2020. – С. 311–313.
  3. 3. Дубских А.И. Роль проектного метода в обучении профессионально-ориентированному иностранному языку / А.И. Дубских // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 78-й Международной научно-технической конференции (г. Магнитогорск, 20-24 апреля 2020 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2020. – С. 446.
  4. 4. Заруцкая Ж.Н. Некоторые аспекты технологии обучения взрослых иностранному языку / Ж.Н. Заруцкая, О.В. Кисель, Ю.А. Савинова // Мир науки, культуры, образования. – 2016. – №3 (58). – С. 157–159.
  5. 5. Зеркина Н.Н. Проектная деятельность на занятиях по иностранному языку в техническом университете / Н.Н. Зеркина, А.В. Бутова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 78-й Международной научно-технической конференции (г. Магнитогорск, 20-24 апреля 2020 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2020. – С. 454.
  6. 6. Кисель О.В. Применение личностно-ориентированного подхода при обучении английскому языку для специальных целей / О.В. Кисель // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тезисы докладов 78-й Международной научно-технической конференции (г. Магнитогорск, 20-24 апреля 2020 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2020. – С. 455.
  7. 7. Кисель О.В. Инновационные стратегии обучения как средство повышения мотивированности студентов / О.В. Кисель // Актуальные проблемы современного общего и профессионального образования: материалы IV Всероссийской заочной научно-практической конференции (г. Магнитогорск, 30 ноября 2019 г.). – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2019. – С. 50–54.
  8. 8. Кисель О.В. Система образования и новые информационные технологии / О.В. Кисель // Цифра в помощь учителю: сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. – 2020. – С. 23–26.
  9. 9. Пикалова Е.А. Овладение студентами вуза средствами автодидактики профессионального имидж-проектирования / Е.А. Пикалова, Л.И. Савва, Е.А. Гасаненко // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2016. – № 4. – С. 64–69.
  10. 10. Смирнова В.Р. Классификация подходов к изучению самоопределения личности в контексте гуманитарных наук / В.Р. Смирнова, Л.И. Савва, Е.А. Гасаненко // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №62-1. – С. 283–287.
  11. 11. Butova A.V. Foreign language for specific purposes: modern adult teaching techniques / A.V. Butova // Актуальные проблемы языковой подготовки в техническом вузе: традиции и инновации: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием (г. Красноярск, 25-30 ноября 2019 г.). – Красноярск: ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева», 2020. – С. 92–95.
  12. 12. De la Sablonnière R., Taylor D.M. & Sadykova N. Challenges of Applying a Student Centred Approach to Learning in the Context of Education in Kyrgystan // International Journal of Educational Development. – 2009.
  13. 13. Kisel О.V. The Linguistic and Regional Aspect in Teaching Foreign Language for Specific Purposes / О.V. Kisel // Актуальные проблемы языковой подготовки в техническом вузе: традиции и инновации: сборник трудов Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием / под общ. ред. Л.А. Барановской. – 2020. – С. 96–98.
  14. 14. Zerkina N.N., Lomakina E.A., Kisel O.V., Elisabeth L Extend Centre's Resources for Increasing General Digital Literacy // New technology and redesigning learning spaces Proceedings of the 15th International Scientific Conference "eLearning and Software for Education".  – 2019. – Pp. 140–145.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.