Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Дистанционное обучение: актуальные вопросы
  4. Виртуальная экскурсия в музей как форма дистанцион...

Виртуальная экскурсия в музей как форма дистанционного обучения иностранным языкам и РКИ

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Дистанционное обучение: актуальные вопросы»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Дистанционное обучение: актуальные вопросы»
Автор:
Лесохина А. М. 1
Рубрика:
Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса
Страницы:
72-75
Получена: 13.07.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3373 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ»
Для цитирования:
Лесохина А. М. Виртуальная экскурсия в музей как форма дистанционного обучения иностранным языкам и РКИ: сборник трудов конференции. // Дистанционное обучение: актуальные вопросы : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jul 16, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 72-75. – ISBN 978-5-907313-60-6.

Аннотаци

В статье рассматривается виртуальная экскурсия в музей как средство формирования лингвострановедческой компетенции у иностранных учащихся и лингвокультурной компетенции у российских студентов. Делается вывод, что виртуальная музейная экскурсия способствует формированию иноязычной межкультурной компетенции, но не оказывает влияния на культурную идентификацию личности обучающегося. Данная функция присуща исключительно реальному музею, и она реализуется только при непосредственном контакте посетителя музея с музейным предметом.

Список литературы

  1. 1. Балабас Н.Н. Виртуальная экскурсия как инновационный метод обучения иностранным языкам / Н.Н. Балабас // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – №5 (71), ч. 2. – С. 162–164.
  2. 2. Давыдова О.В. Реализация регионального компонента содержания языкового поликультурного образования в процессе профессиональной подготовки будущего учителя иностранных языков: автореф. дис. … канд. пед. наук / О.В. Давыдова. – Курск, 2007. – 28 с.
  3. 3. Дудина Г.О. Музейная педагогика как средство обучения русскому языку как иностранному (на примере моделирования виртуальной экскурсии по музеям Санкт-Петербурга) / Г.О.  Дудина // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27246 (дата обращения: 18.05.2018).
  4. 4. Пищулин Ю.П. Посетитель и музейная информация / Ю.П. Пищулин // Актуальные проблемы музейного строительства. Музей и посетитель. – М.: Научно-исследовательский институт культуры, 1979. – С. 3–19.
  5. 5. Приставкина Т.А. Формирование ценностного отношения школьников к художественному наследию в образовательном процессе регионального музея: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.А. Приставкина. – Белгород, 2005. – 24 с.
  6. 6. Юрьева Д.В. Виртуальная среда становления лингвокультурной компетенции у студентов (на материале виртуальных экскурсий) / Д.В. Юрьева //Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: материалы Третьей международной научно-практической конференции. Т. 1. – СПб., 2011. – С. 286–288.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.