Образовательные технологии: гибридное обучение

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование и педагогика: перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование и педагогика: перспективы развития»
Автор:
Грязнов С. А. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
18-20
Получена: 13.10.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2196 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России»
Для цитирования:
Грязнов С. А. Образовательные технологии: гибридное обучение: сборник трудов конференции. // Образование и педагогика: перспективы развития : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 16, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 18-20. – ISBN 978-5-907313-83-5.

Аннотаци

В статье рассматривается проблема организации работы преподавателя при так называемой гибридной форме обучения. Автор раскрывает роль электронного обучения в образовательном процессе, делая акцент на актуализации гибридной технологии, и предлагает набор правил для создания успешной гибридной среды обучения.

Список литературы

  1. 1. Цифровая трансформация образования: сб. мат. 2-й Межд. науч.-практ. конф. (Минск, 27 марта 2019 г.) / отв. ред. А.Б. Бельский. – Минск: ГИАЦ Минобразования, 2019 [Электронный ресурс].
  2. 2. Цикличная модель смешанного обучения: технологический подход, 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tsiklichnaya-model-smeshannogo-obucheniya-tehnologicheskiy-podhod (дата обращения: 07.10.2020).
  3. 3. Кизилова А.С.  Гибридное образование: оценка в категориях информационно-аксиологического подхода / А.С. Кизилова, Г.Н. Фадеев, А.А. Волков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vestnik. mininuniver.ru/jour/article/view/750/641 (дата обращения: 07.10.2020).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.