Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование и педагогика: перспективы развития
  4. Инклюзивное образование в рамках инновационных мод...

Инклюзивное образование в рамках инновационных моделей общеобразовательной школы

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование и педагогика: перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование и педагогика: перспективы развития»
Автор:
Никифоров А. И. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
257-266
Получена: 14.10.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1830 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского
Для цитирования:
Никифоров А. И. Инклюзивное образование в рамках инновационных моделей общеобразовательной школы: сборник трудов конференции. // Образование и педагогика: перспективы развития : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 16, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 257-266. – ISBN 978-5-907313-83-5.

Аннотаци

В данной статье, поднимая проблему инклюзивного образования, автор обращается к мировому опыту организации и управления образовательными системами, подходящему в том числе для российских школ инклюзивного образования. Выявлено, что совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и здоровых детей в обычных классах, не являющихся специальными (коррекционными) классами, возможно только в рамках определенных моделей общеобразовательной школы.

Список литературы

  1. 1. Алехина С.В. Инклюзивное образование: история и современность. – М.: Первое сентября, 2013. – 33с.
  2. 2. Калуве Л.Де. Развитие школы: модели и изменения / Л.Де. Калуве, Э. Маркс, М. Петри; пер. с англ.; под ред. А.К. Зайцева. – Калуга: Калужский институт социологии, 1993. – 240 с.
  3. 3. Логика организации школы / В.В. Уланов; отв. ред. М.А. Ушакова. – М.: Сентябрь, 1998. – 127 с.
  4. 4. Модели организации общеобразовательных учреждений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studopedia.org/1–69338.html (дата обращения: 12.10.2020).
  5. 5. Меженцева Г.Н. Компаративный анализ интеграционных и инклюзивных процессов в России и Северной Европы // Novalnfo.Ru. – 2016. – №44. – С. 1.
  6. 6. Сорокоумова С.Н. Организация инклюзивного обучения в условиях модернизации образования. // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2011. – Т 13. – №2 (3). – С. 618.
  7. 7. Ушаков К.М. Современная школа – это конвейер, с которого снимают тех, кто не вписывается в стандарты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://konkurs.direktor.ru/interview.htm (дата обращения 12.10.2020).
  8. 8. Ярская-Смирнова Е.Р. Инклюзивное образование детей-инвалидов / Е.Р. Ярская-Смирнова, И.И. Лошакова // Социологические исследования. – 2003. – №5. – С. 100.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.